Экономическая подготовка будущего менеджера в вузе на основе информационных технологий

• Автор: Коченко, Виталий Владимирович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Магнитогорск
• Количество страниц: 147 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава I. Теоретические аспекты повышения эффективности экономической подготовки будущего менеджера в вузе на основе информационных технологий
1.1. Социально-экономические и педагогические предпосылки решения проблемы экономической подготовки будущих менеджеров в вузе на основе информационных технологий
1.2. Моделирование как универсальный инструмент исследования экономической действительности
1.3. Комплекс педагогических условий повышения эффективности экономической подготовки будущего менеджера в вузе на основе информационных технологий
Выводы по первой главе
Глава II. Опытно-экспериментальная работа по повышению эффективности экономической подготовки будущего менеджера в вузе на основе информационных технологий
2.1. Общая характеристика опытно-экспериментального исследования
2.2. Методика реализации комплекса педагогических условий эффективной экономической подготовки будущего менеджера в вузе на основе информационных технологий
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы
Выводы по второй главе
Заключение
Список литературы
Приложения
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время в условиях постоянных перемен, применение инновационных подходов-в управлении является-главным, условием успеха будущей деятельности организации. Более того, сегодня идёт речь о том, что кризис должен заставить активизировать процессы по инновационному развитию России, ибо новая волна экономической конъюнктуры начинается на базе новых технологий как производственных, так и управленческих. Включение российской экономики в глобальные экономические процессы и происходящие в ней изменения настоятельно требуют от современных специалистов по менеджменту способности действовать в условиях динамично изменяющейся среды. Поэтому основным направлением стратегии развития нашей страны до 2020 г. является создание всех необходимых условий для раскрытия творческого потенциала, постоянного саморазвития и самосовершенствования каждого будущего управленца. Для этого от современного российского менеджмента потребуется решить ряд задач, связанных с повышением его эффективности, использованием положительного опыта при учете специфики и своеобразия российской ментальности и экономики России. Копирование западной теории менеджмента при составлении основы новой русской модели управления носит поверхностное преимущество, которое состоит в том, что нет необходимости придумывать новое. Для создания эффективной русской модели управления необходимо развитие собственной теории менеджмента с условием учёта историко-культурных и ментальных особенностей нашей страны, но при этом использовать основные достижения западного менеджмента. Однако следует отметить значительное качественное отставание России от Запада. В России сегодня около 58% работающих заняты в сфере услуг, что соответствует модели постиндустриальной экономики, в то время как на Западе в 70-х годах XX века уже был преодолен порог информационного общества. Таким образом, чтобы
преодолеть нынешнее стадиальное отставание России от других развитых стран, необходимо форсированно перейти от постиндустриального общества к информационному. Развитые страны уже вступили в стадию информационного общества.
Поэтому профессиональную подготовку менеджеров невозможно рассматривать вне контекста, связанного с развитием глобального информационного общества. Само информационное общество напрямую влияет как на систему образования, так и на систему подготовки специалистов. Однако подготовка менеджеров должна предполагать не только обучение активному использованию информационных технологий (ИТ), но и изучение методов и способов их применения для оптимизации бизнеса и развития организации. Современный менеджмент должен опираться на информационные технологии, на использование вычислительной техники, компьютерного моделирования, на использование программ поддержки принятия управленческих решений и более сложных технологий.
Исходя из сказанного, реформирование системы образования следует рассматривать только в контексте развития экономики, оснащения ее кадрами, способными действовать в условиях динамично изменяющейся среды.
Поэтому сегодня проблеме подготовки специалистов по менеджменту с использованием ИТ в высших учебных заведениях уделяется особое внимание и она имеет особую актуальность. Далеко не все менеджеры в России оказались готовы к работе в новой среде осуществления бизнеса, где ключевую роль занимает информация, а её грамотная обработка является гарантией успешности будущей деятельности организации. Для решения поставленной задачи необходимо разработать особую методику подготовки будущих специалистов, спроектированную с использованием гибких возможностей ИТ.

• «это такой материальный или мысленно представляемый объект, который в процессе исследования замещает объект-оригинал так, что его непосредственное изучение дает новые знания об объекте-оригинале» [157, с. 52]. На рис. 1 показаны модели, которые отсортированы по виду.
ВИДЫ МОДЕЛЕЙ
По характеристике объекта моделирования
По сферам деятельности субъекта моделирования
По сущности
По роли управления объектом моделирования
По степени формализации
По учёту фактора времени
Модель внешнего вида Модель структуры Модель поведения
Познавательные Коммуникативные Модели, возникающие в сфере практической деятельности
Вещественно-энергетические
(натурные)
Идеальные (воображаемые) Информационные
Регистрирующие
Эталонные
Прогностические
Имитационные
Неформализованные Частично формализованные Формализованные
Статические
Динамические
• Детерминированные
• Стохастические
Рис. 1. Виды моделей [24]
Процесс создания модели называется моделированием. «Моделирование - это упорядоченное получение и обработка информации об