Когнитивные основы имен собственных в функции нарицательных в английском языке

• Автор: Паршина, Екатерина Олеговна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Тамбов
• Количество страниц: 183 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. Теоретические предпосылки исследования имен собственных в
функции нарицательных
1. Подходы к изучению имен собственных в функции
нарицательных
1.1 Специфика значения ИС. Условия перехода ИС в разряд ИН
1.2. Способы перехода ИС в разряд ИН
2. Когнитивно-дискурсивный аспект изучения ИС в функции
нарицательных
2.1. Своеобразие когнитивно-дискурсивного подхода к изучению
языковых явлений
2.2. Познавательные процессы концептуализации и категоризации
2.3. Когнитивное моделирование. Когнитивные модели, определяющие переход ИС в разряд ИН
2.3.1. Метонимические модели
2.3.2. О понятии метафтонимии. Метафтонимическая когнитивная модель
2.4. Матрица как структура знания, определяющая семантику ИС
2.5. Когнитивные механизмы, определяющие переход ИС в разряд ИН
2.6. ИС в функции нарицательных как средство репрезентации оценочных знаний
Выводы по ГЛАВЕ
ГЛАВА II. Формирование семантики английских апеллятивных единиц с
точки зрения когнитивно-дискурсивного подхода
1. Особенности формирования английских апеллятивов от антропонимов
1.1. Когнитивная матрица антропонима

1.2. Формирование значений английских апеллятивов, образованных от ИС-антропонимов по метонимическим моделям
1.3. Переход ИС-антропонимов в разряд ИН по метафтонимической модели
2. Особенности формирования значений английских апеллятивов от топонимов
2.1. Когнитивная матрица топонима
2.2. Формирование значений английских апеллятивов, образованных от ИС-топонимов по метонимическим моделям
2.3. Переход ИС-топонимов в разряд ИН в английском языке по метафтонимической модели
3. ИС в нарицательной функции как средство репрезентации оценочных знаний
Выводы по главе II
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ СЛОВАРЕЙ
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ФАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА

ВВЕДЕНИЕ
Имена собственные (далее ИС), особенности их образования, семантики, функционирования, а также процессы апеллятивации были и остаются объектом многих исследований. Интерес к данному разряду имен существительных поддерживается благодаря тому, что он тесно связан с человеком и способен вмещать в себя накопленное тысячелетиями знание. В связи с этим изучение ИС и апеллятивов дает возможность исследователю погрузиться в культуру народа-носителя исследуемого языка, а также проследить особенности не только языковых, но и ментальных процессов, происходящих в сознании человека.
Настоящая диссертация посвящена изучению когнитивных основ ИС в функции имен нарицательных (далее ИН) в английском языке.
В основе гипотезы лежит предположение о том, что апеллятивация является языковым механизмом проявления такого мыслительного процесса, как концептуальная деривация. В ходе его осуществления при помощи когнитивных моделей и механизмов происходит переработка концептуального содержания, стоящего за именами собственными, и индивидное, конкретизированное знание приобретает более обобщенный характер. Как следствие, апеллятивы обозначают класс лиц или объектов.
В качестве объекта исследования выступают апеллятивные единицы английского языка, образованные от ИС лексико-семантическим способом.
Предметом исследования являются когнитивные процессы, механизмы и модели, обеспечивающие формирование семантики апеллятива в современном английском языке.
Актуальность работы обусловлена обращением к изучению апеллятивной лексики с позиций когнитивно-дискурсивного подхода, открывающего новую перспективу для исследования соотношения единиц языкового и когнитивного уровней. Именно когнитивно-дискурсивный подход позволяет определить

метонимической модели, представляющей в рамках данного исследования наибольший интерес.
2.3.1« Метонимические модели
Метонимия (гр. metonymia < meto (изменение) + опота (имя) — переименование) представляет собой универсальное языковое явление, описанное еще в древности. Так, в “Rhetorica ad Herrenium” (“Риторике к Геррению”) говорится о том, что метонимия заимствует у родственных и близких предметов названия, под которыми могут подразумеваться вещи, не называемые их настоящими именами [Рунова 2007]. До «когнитивной революции» метонимию, наряду с метафорой, считали лишь стилистическими средствами, служащими для украшения речи. Так, в словаре лингвистических терминов О.С. Ахмановой дается следующее определение метонимии: «троп, состоящий в том, что вместо названия одного предмета дается название другого, находящегося с первым в отношении «ассоциации по смежности» [Ахманова 1969: 234]. Однако с развитием когнитивной парадигмы
лингвистического знания метонимия стала пониматься как более глубокий и базовый процесс, протекающий в сознании человека, действие которого в той или иной мере поддается изучению с помощью анализа языковых явлений. Следовательно, отношение смежности, приписываемое ранее объектам реальной действительности или семантической системе слова, в когнитивной лингвистике стало рассматриваться как отношение между объектами, отраженными в человеческом сознании [Мухтаруллина 2005].
На первых этапах развития когнитивной лингвистики внимание многих исследователей было обращено к метафоре и метафорическому способу мышления. Следствием подобного «метафорического бума» стало то, что исследования метонимии были отодвинуты на второй план. В настоящее время метонимические отношения становятся объектом изучения многих работ, в которых метонимия трактуется «как способ концептуализации мира и