Системно-функциональный подход к изучению глаголов движения студентами-мари в практическом курсе русского языка
- Автор:
Ахмадуллина, Светлана Владимировна
- Шифр специальности:
13.00.02
- Научная степень:
Кандидатская
- Год защиты:
2002
- Место защиты:
Казань
- Количество страниц:
251 с.
Стоимость:
700 р.250 руб.
до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА I. ГЛАГОЛЫ ДВИЖЕНИЯ КАК ОБЪЕКТ СОВРЕМЕННЫХ ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ
1. Принципы выделения глаголов движения. Их специфические
особенности
2. Системнофункциональное описание лсксикоссмантической группы бесприставочных глаголов движения в учебных целях.
3. Системнофункциональное описание лсксикосемантической
группы приставочных глаголов движения в учебных целях
4. Сопоставительный анализ бесприставочных и приставочных глаголов движения в русском и марийском языках как лингводндактическая основа реализации транспозиции и преодоления интерференции.
ВЫВОДЫ по I главе
ГЛАВА И. СОСТОЯНИЕ ОБУЧЕНИЯ РУССКИМ ГЛАГОЛАМ ДВИЖЕНИЯ В МАРИЙСКИХ ГРУППАХ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА 1. Вопросы обучения глаголам движения в учебной и методической литературе.
2. Экспериментальное исследование степени распространенности, устойчивости и частотности ошибок студентов при употреблении
бесприставочных и приставочных глаголов движения
ВЫВОДЫ по II главе.
ГЛАВА III. СОДЕРЖАНИЕ И СИСТЕМА ИЗУЧЕНИЯ РУССКИХ БЕСПРИСТАВОЧНЫХ И ПРИСТАВОЧНЫХ ГЛАГОЛОВ ДВИЖЕНИЯ СТУДЕН АМИМАРИ
1. Лингвистические. дидактические и психологические предпосылки обучения бесприставочным и приставочным глаголам
движения в системнофункциональном аспекте.
2. Программа совершенствования устной и письменной речи
студентовмари в практическом курсе русского языка на материале глаголов движения
3. Система и приемы реализации экспериментальной программы по обучению бесприставочным и приставочным глаголам движения в
системнофункциональном аспекте.
4. Результаты проверки эффективности предложенной системы работы по обучению русским бесприставочным и приставочным глаголам движения на основе системнофункционального подхода
ВЫВОДЫ по III главе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
Среди ученых по этому поводу нет единого мнения, что, видимо, обусловливает и отсутствие единой терминологии. В существующей литературе для обозначения движения глаголами используются два термина глаголы движения и глаголы перемещения. В одних случаях их употребляю как равнозначные, в других как неравнозначные, а порою объединяют эти два понятия в один термин, называя их глаголами движенияперемещения 8 3 5 7. Как известно, понятия движение и перемещение неравнозначны. Понятие движения включает в себя все происходящие во Вселенной изменения и процессы, начиная от простого перемещения и кончая мышлением, т е. Исходя из этого, к семантически широкой и количественно неограниченной группе глаголов движения целесообразно будет отнести глаголы, выражающие всякое движение, движение вообще. Перемещение же в пространстве частный случай движения, и глаголы типа идти ходить, бежать бегать и др. Мы не претендуем на детальное описание в русском языке истории изучения глаголов движения, тем более, что оно подробно рассмотрено в работах А. И. Аверьяновой 7, Ф. Ю. Ахмадуллиной , З. У. Блягоза , Л. Б. Пастуховой 7, Г. И. Рожковой 5 и в ряде других исследований. Мы сосредоточим внимание лишь на наиболее важных этапах развития учения о глаголах движения. Данные глаголы привлекали внимание исследователей русского языка еще в первых грамматических трудах XIX века. Они были объектом
лингвистических наблюдений таких ученых, как А. Х. Востоков, Н. И. Греч, И. П. Некрасов, Г. П.Павский, А. М. Пешковский, Потебня, iixматови др. Среди исследователей не было единых, общепринятых критериев для выделения глаголов движения. Поэтому интерес ученыхлингвистов к глаголам названной группы проявлялся поразному. Для исследователей XIX века характерно рассмотрение глаголов движения в связи с категорией определенностинеопределенности, предшествовавшей возникновению грамматической категории вида в славянских языках. Дальнейшее развитие учение о глаголах движения получило в работах Н. С. Авиловой, С. М. Афифи, Бондарко. В В. Виноградова, Исаченко, Ю. С. Маслова, Л. В. Чешко, ЯнкоТриницкой. Работы Бондарко , посвященные русскому глаголу вообще и глаголам движения в частности, занимают в современном языкознании особое место. В них детально освещается вопрос о виде и способах действия на примере глаголов движения. За последние годы появился ряд публикаций и диссертационных работ, посвященных различным аспектам изучения глаголов движения. Это свидетельствует о том, что в настоящее время интерес к проблеме, связанной с глаголами движения, не ослабевает. Следует отметить, что группа глаголов движения, т. С традиционной точки зрения, глаголы движения это группа глаголов, обозначающих физическое перемещение в пространстве живых существ и неодушевленных предметов как самостоятельное, так и каузиро
ванное и характеризующихся своеобразной корреляцией, семантической, морфологической взаимосоотнесенностыо двух членов противопоставления идти ходить, бежать бегать. В связи с отсутствием общепринятых критериев для выделения и отграничения глаголов движения и с существованием различных подходов к определению данного понятия, взгляды лингвистов в настоящее время во многом расходятся, несмотря на то, что эта ЛСГ изучалась в течение всего периода развития науки о языке. Гак, но мнению Исаченко, не все глаголы, обозначающие перемещение в пространстве, подводятся под категорию глаголы движения ср. Автор выделяет глаголы движения только по грамматическим морфологическим признакам, но не но семантическим ср. Другие исследователи, например. Л.Д. Опираясь на все многообразие мнений по данному вопросу, мы выделяем глаголы движения но морфологическим признакам которые уменьшают количество лексем в составе группы, а не по семантическим. Таким образом, объем группы глаголов движения оказывается различным в связи с тем, что к ним относится неодинаковое количество гла
голов в зависимости от того, какой признак считается основным при выделении названной группы. В нашем исследовании мы анализируем тс глаголы движения, которые образуют соотносительные пары типа идти ходить, ехать ездить и т.
Рекомендуемые диссертации данного раздела
| Название работы | Автор | Дата защиты |
|---|---|---|
| Обучение грамматическому строю немецкого языка как второй специальности (1 год обучения) | Большакова, Анна Владимировна | 1984 |
| Формирование начальных методических умений студентов педвузов в процессе обучения решению задач на построение | Дударева, Наталия Владимировна | 2003 |
| Конструирование интегративного курса "Естествознание 5 - 6" на основе дедуктивного метода | Колясникова, Наталья Николаевна | 2007 |