Самореализация личности в сфере образования провинциального российского города : социокультурный аспект

• Автор: Тарадай, Елена Дмитриевна
• Шифр специальности: 24.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Ярославль
• Количество страниц: 185 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. Особенности социокультурного изучения учащейся молодежи в контексте провинциального города
1.1. Студенчество как социальная группа
1.2. Социокультурные интенции студентов высших учебных заведений города Ярославля
1.3. Социокультурные интенции учащихся средних специальных учебных заведений города Ростова
ГЛАВА 2. Преподавательский корпус как репрезентативная группа русской интеллигенции
2.1. Интеллигенция в социокультурной ретроспективе
2.2. Социокультурный портрет преподавателей высших учебных заведений города Ярославля
2.3. Социокультурные интенции преподавателей средних специальных учебных заведений города Ростова
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ.
Обращение к разнообразным аспектам социокультурных практик, в том числе таким, которые раньше находились вне поля зрения исследователей, имеет важное значение для нашего общества. Все более активно внимание уделяется человеческой личности, что расширяет представления о ее творческих и адаптационных возможностях.
Актуальность исследования связана с тем, что сегодня в России возрастает интерес к культурным процессам в провинции, к особенностям жизни людей в небольших провинциальных городах. В России, как ни в какой другой стране, остро чувствуется деление государства на центр и провинцию. Это деление продолжает учитывать не только географические, но и политические, экономические и социокультурные параметры.
Изменение базовых принципов организации жизнедеятельности общества на постсоветском пространстве привело к модификации поведения всех групп населения. Но молодежь, в частности студенчество, как самая динамичная, более восприимчивая к изменяющимся условиям социальнодемографическая группа легче адаптируется к качественно новым обстоятельствам, а поэтому является лидером этого процесса. От того, насколько изучены социокультурные ценности современных молодых людей, во многом зависит будущее страны. Помочь молодежи реализовать свои способностиг' и творческий потенциал призваны все социальные институты общества, и в первую очередь, образовательные учреждения всех типов и уровней.
Необходимо подчеркнуть, что достаточно последовательно проводимая в России политика вовлечения молодежи в социокультурные практики (создание банков и резерва кадров для приобщения к управленческой деятельности на разных уровнях, многообразные мероприятия в рамках года молодежи, каким объявлен 2009 год, система стимулирования
образовательной, научной, творческой деятельности с помощью грантов и стипендий) придает особую значимость исследованию среды, в прямом и переносном смыслах находящейся на культурной периферии. Региональный, а точнее - провинциальный локус, жизнь учащихся средних специальных учебных заведений, студентов вузов и их преподавателей - тот срез, изучение которого может послужить корреляцией общегосударственных процессов.
Трансформационные процессы в обществе существенно повлияли на преподавателей как высшей, так и средней профессиональной школы, их положение, функции и социальный статус. Проблемы стабильности, качественного состава педагогических кадров, повышения творческого потенциала преподавателей, их заинтересованности в труде, улучшения их материального положения заслуживают внимания социологов, культурологов и других обществоведов.
Образовательное пространство провинции сегодня, интегрально отражая все минусы и плюсы социально-экономической и социокультурной ситуации, в которой оказался российский провинциальный социум на рубеже тысячелетий, является одновременно и наиболее эффективным инструментом оптимизации (или усугубления) такой ситуации.
Проблему исследования мы связываем с выяснением вопроса о том, при каких условиях возможна более разносторонняя и комфортная, с социально-культурной точки зрения, самореализация взаимно и тесно связанных сферой деятельности взрослых (педагогов) и молодых (студентов) людей, живущих в средних и малых российских провинциальных городах.
Цель исследования: формирование эмпирически фундированного и методологически обобщенного социокультурного портрета русской провинции в ракурсе сферы образования и ее субъектов - студентов (учащихся) и преподавателей.
1.2. Социокультурные интенции студентов высших учебных заведений города Ярославля
Мы исходим из положения, что жизнедеятельность людей, их поведение в повседневной практике определяется конкретными экономическими, социокультурными условиями их среды обитания. Территориально-пространственный характер городской среды, плотность населения, развитость инфраструктуры отражаются на содержании жизни горожан: труд, быт, формы использования свободного времени,
удовлетворение материальных и духовных потребностей, участие в политической и общественной жизни.
Город Ярославль не является мегаполисом, не назовешь его и глухой провинцией. Он является одновременно столичным городом по отношению к районным городам Ярославской области, но, в то же время, провинциальным по отношению к столице и, по мнению Т.С. Злотниковой, «всегда спокойно и с достоинством пребывает в состоянии естественного своего географического и духовного положения центра провинции или провинциального центра»55.
Ярославль — город древний, исторический, город-музей. Статус такого города, с 1000-летней историей, определяет культурно-историческую самобытность Ярославля, а промышленное производство, научнообразовательный потенциал позволяют констатировать его заметное положение среди других городов России.
В библиотечных фондах, архивных и музейных хранилищах, да и просто на улицах и площадях города мы ежечасно сталкиваемся с разнообразными материальными и нематериальными памятниками, хранящими образы отдаленного и недавнего прошлого. Возведенные в
55 Злотникова Т.С. Ярославль: -жизнь людей, их тревоги и заботы. // Безопасность Евразии. - 2003. №3(13).- С.49.