Социальная адаптация детей-инвалидов : Аспекты управления

• Автор: Хворостьянова, Наталья Иссаковна
• Шифр специальности: 22.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Орел
• Количество страниц: 173 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ КАК ОБЪЕКТ УПРАВЛЕНИЯ
1.1.НАУЧНО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЦЕССОМ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ
1.2. ДЕТСКАЯ ИНВАЛИДНОСТЬ КАК СОЦИАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ
1.3. СПЕЦИФИКА СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ
ГЛАВА 2. АДАПТИВНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ И УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССОМ ЕГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
2.3. ОЦЕНКА АДАПТИВНОГО ПОТЕНЦИАЛА КАК ОСНОВА ИНФОРМАЦИОННОЙ БАЗЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЦЕССОМ
АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ
2.2. СОЦИАЛЬНОЕ ЗАКАЛИВАНИЕ КАК СПОСОБ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ АДАПТИВНОГО ПОТЕНЦИАЛА РЕБЕНКА-ИНВ АЛИДА
ГЛАВА 3. ФАКТОРЫ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ
3.1. СЕМЬЯ КАК ОСНОВНОЙ КАНАЛ СОЦИАЛИЗАЦИИ И СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ
3.2. ИНСТИТУТЫ СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ В СИСТЕМЕ ФАКТОРОВ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ
3.3. СОЦИАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА ГОСУДАРСТВА КАК ФАКТОР СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ
ВЫВОДЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

Дети-инвалиды являются одной из самых проблемных, с точки зрения социальной адаптации, групп. Во времена кризисов всегда более всего страдают дети. А приспособительные возможности детей-инвалидов снижены в связи с недостатком их физического и психического здоровья, ограниченностью социального опыта, а зачастую, неблагоприятной семейно-экономической ситуацией.
Число детей-инвалидов, по данным ЮНЕСКО,3 во всем мире и в России, в том числе, составляет около 3% детской популяции. Продолжающееся ухудшение экологической обстановки, уменьшение медико-социальных возможностей Российского общества позволяет предположить, что тенденция к росту детской инвалидности сохранится в ближайшие годы.
Поэтому значение проблемы эффективного социального приспособления детей-инвалидов будет расти.
Проблема социальной адаптации детей-инвалидов и их семей имеет социальное, экономическое, политическое и морально-этическое значение.
Решение данной проблемы позволит сократить затраты общественного труда на обслуживание детей-инвалидов и повысить производительность труда членов их семей. Интегрированное обучение и воспитание детей-инвалидов вместе со здоровыми удешевит их образование за счет сокращения доли специального обучения и высоко затратного домашнего обучения. Повышение качества жизни детей-инвалидов, включение их в деятельность, соответствующую возрасту, снизит количество психосоматических заболеваний и невротических реакций у этой категории детей, что позволит существенно сократить затраты на их лечение. В перспективе, социально адаптивные юноши и девушки-инвалиды с большей вероятностью смогут получить
3 Д.Вернер. Реабилитация детей-инвалидов.(пер. с нем.) М., 1994, с. 12.

со средой определяется работой подсистем, значительно отличной от оптимальной /например, болезнь/.
В случае «патологической адаптации» возможно полное истощение адаптационных возможностей, стресс сменяется дистрессом, чувство тревоги и напряженности - фрустрацией. Если это состояние не разрешается, адаптация переходит в свою противоположность дезадаптацию, что угрожает существованию личности как системы.
Таким образом, в литературе уже определились некоторые оценки, которые мы можем использовать в качестве базисных при решении насущных проблем эффективного управления адаптивным процессом.
На наш взгляд, на основании работ вышеназванных ученых, возможно описание адаптивного процесса, которое объединило бы наиболее удачные идеи. Мы предлагаем рассматривать следующие фазы:
1. Фиксация социального несоответствия.
2. Стресс-синдром и активизация всех систем организма и личности.
3. Перестройка поведения в соответствии с новыми условиями.
4. Убыстренное развитие адаптивных возможностей, когда не только исчезают все отклонения в поведении, но и проявляется личностный рост.
5. Достижение адаптивного равновесия, или истощение адаптивного потенциала и старт процесса социальной дезадаптации.
Адаптация человека - процесс естественный. Здоровая биосоциальная система адаптируется самостоятельно /под «здоровьем» человека как биосоциальной системы понимается внутренняя адаптированность всех подсистем, их гармоничное функционирование и взаимодействие/. То есть, успешное приспособление системы зависит от ее «здоровья». «Нездоровой»
34 Казначеев В.П. Адаптация человека и среда.