Телевидение в системе социального управления

• Автор: Шилова, Валентина Александровна
• Шифр специальности: 22.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 146 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
1.1 Актуальность и научная новизна поставленной стр. 3 задачи
1.2 Степень разработанности проблемы и методологические основы работы
Глава I. Социально ориентированные СМК в свете экоантропоцентрической парадигмы социального познания и управления
Параграф 1. Управленческие модели: от технократического воздействия - к социально ориентированному управлению
Параграф 2. Основные подходы к изучению социальной эффективности и социальных эффектов СМК Параграф 3. Функции СМК Параграф 4. Семиосоциопсихологическая теория социальной коммуникации
Глава II. Семиосоциопсихологический анализ процессов, протекающих в системе телевидение-телезритель
Параграф 1. Интенции современных телепрограмм как культурные образцы общения и взаимодействия людей Параграф 2. Телеаудитория как субъект телекоммуникации.
Параграф 3. Культурные образцы общения и взаимодействия людей, продуцируемые современным телевещанием
Параграф 4. К проблеме законодательного регулирования телекоммуникационных процессов.
Глава III. Социально-проектные технологии как основа диалогической телекоммуникации
Параграф 1. Технология социально-диагностических исследований восприятия телепродукции
Параграф 2. Технология прогнозного социального проектирования телекоммуникации
стр. 45
стр. 59

стр. 25

Заключение
Библиография
Приложение
стр.106

Введение
1.1. АКТУАЛЬНОСТЬ И НАУЧНАЯ НОВИЗНА ПОСТАВЛЕННОЙ ЗАДАЧИ
Переход передовых стран от постиндустриального к информационному обществу, глобализация общественных процессов рассматриваются исследователями как основные тенденции развития цивилизации. Современная эпоха характеризуется развертыванием информационно-телекоммуникационной революции. Происходит быстрое распространение информационных технологий, интенсивно формируется новое информационное пространство, становятся актуальными проблемы проектирования здоровой информационной среды, а также обеспечения информационной безопасности.
Возникают научные подходы, в которых информация рассматривается в качестве субстанции всевозможных социально-экономических, политических, управленческих явлений и процессов [93, с.340-341; 85, с.341-342].
Исследователи коммуникационных процессов неоднократно заявляли об их социальной значимости. Так, Дж. Б. Томпсон, выдвигая концепцию “медиазации” (тесЛагаИюп), отражающей обобщенное влияние медиа на все сферы жизни человека - как публичные, так и частные, утверждает, что СМК пронизывают все социальные процессы и структуры, будь то семья, политика, образование, потребление или культура в узком смысле [252, с.47-81]. А Говард Дэвис и Сергей Ерофеев, исследуя роль медиа в постсоветском обществе, утверждают, что “общественное сознание и характеристики различных культур - от локального до глобального уровня - не существуют вне системы (массовой) медиазации, опосредования”, а “медиа оказываются поистине ключевыми средствами воспроизводства современного общества как социальной системы” [83, с. 29-30].
Фрэнк Уэбстер, анализируя современные концепции развития общества и процессов трансформации, приходит к выводу, что выделение тенденций глобализации и информатизации является общим для многих подходов, начиная с пост-фордистской экономической мысли и заканчивая новейшими концепциями информационного общества [253].
Таким образом, изучение процессов становления и распространения социально-информационного пространства является на сегодняшний день одной из самых актуальных задач современной науки. Поэтому изучение телевидения в системе социального управления представляется целесообразным и оправданным.
Телевидение - самое популярное в настоящее время средство массовой коммуникации. Миллионы людей, представляющих самые разные социальнодемографические группы, отдают свое свободное время просмотру телепередач. Пожар на Останкинской телебашне наглядно показал значение этого средства коммуникации для современного человека: прекращение вещания и даже
сокращение его объемов рассматривались большинством телезрителей почти как трагедия.
Связывая коммуникативными нитями людей, предоставляя им возможность узнать, побывать, присутствовать и т.д., телевидение, бесспорно, влияет на каждого человека в отдельности и на социальные процессы в целом: это поле функционирования идей, норм и ценностей, отражающихся на “картинах мира” телезрителя. Известно, что возможности телевидения притягательны для политических и экономических элитных групп. Современное общество, однако, не имеет механизма измерения и регулирования этого мощнейшего инструмента влияния, степени его социальности, то есть направленности на прогресс и созидание.
Сегодня меняется тип человека-телезрителя, во многом этому способствует появление большего количество телевизионных каналов, распространение глобальной сети ''Интернет", которая дает широкую возможность коммуникации с обратной связью. Это также связано с развитием демократических институтов в обществе, возрастанием объема и значения рационального, логического знания, с ростом самосознания людей, появлением структур местного самоуправления. В результате всего этого современный телезритель перестает быть пассивным созерцателем и (в идеале) превращается в активного участника коммуникации.
Телевидение стало значимой частью жизненной среды современного человека, влияющей на качество его жизни. И если согласиться с определением жизненной среды как “... контекста, в котором протекает повседневная жизнедеятельность человека, кристаллизуется его ментальность,

Функция распространения знаний о действительности, или информационная служит обеспечению аудитории информацией о событиях и условиях жизни в обществе и мире, а также гарантирует информационное обеспечение инновационных процессов.
Функцию распространения культуры в некоторых публикациях называют функцией обеспечения преемственности. Суть ее заключается в выражении образцов доминирующей культуры, “узнавании” субкультур, новых культурных направлений, поддержании общности социальных ценностей.
Функцию развлечения называют рекреативной функцией, в ее задачи входит создание возможности для отдыха и развлечения, снижение социальной напряженности.
Функции социального контроля и управления, формирования общественного мнения, идейно-воспитательная функция, функция реализации активности членов общества тесно переплетены друг с другом, и очень сложно провести грань, где заканчивается одна из них и начинается другая.
Кроме вышеназванных, западными учеными выделяются уже упоминавшаяся функция мобилизации и функция социальной связи [215, 236].
Функция социальной связи тесно переплетается с функциями формирования общественного мнения, распространения культуры, управления и заключается в комментировании и интерпретации происходящего, поддержке существующих норм и властных отношений, социализации, координации разноплановой социальной активности, формировании общественного согласия.
Функция мобилизации переплетается с функцией управления, в ее задачи входит организация кампаний в связи с актуальными целями в политике, экономике, социальной сфере.
Интересующая нас функция социального управления выделялась не всеми исследователями СМК. Так, Б.А.Грушин не выделял ее как отдельную, но назвал несколько функций, которые так или иначе “работают” на нее, - это функции информирования, воспитания, организации поведения, коммуникации.
Среди индивидуально-ориентированных функций или, иными словами, мотивов обращения человека к СМИ, специалисты выделяют:
- информационную функцию,
-функцию личностной идентификации,
-функцию интеграции и социального общения,