Ценностные аспекты мотивации профессиональной деятельности

• Автор: Гавреев, Алексей Алексеевич
• Шифр специальности: 22.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 186 с.

Глава 1. Теоретические и методологические вопросы мотивации профессиональной деятельности
1.1. Анализ теоретических подходов к исследованию проблем мотивации
1.2. Содержательное определение понятий «мотивация» и «мотив»
1.3. Особенности проявления мотивации в сфере профессиональной деятельности
Глава 2. Ценности и ценностные ориентации в структуре мотивации профессиональной деятельности
2.1. Место ценностей в структуре мотивирующих факторов
2.2. Жизненные ценности и ценности профессиональной деятельности
2.3. Признаки мотивационного кризиса и изменения ценностных ориентаций работников
Глава 3. Проблемы ценностно-мотивационного управления
3.1. Содержание ценностно-мотивационного управления
3.2. Опыт исследования мотивации работников в контексте ценностно-мотивационного управления
Заключение
Литература
Приложение

Актуальность темы исследования. Каждый новый этап развития общества актуализирует старые, «вечные» проблемы, заставляя всякий раз взглянуть на них по-новому. К числу таких «вечных» проблем относится и проблема мотивации поведения в одной из важнейших сфер общественной жизни - в сфере профессиональной деятельности. Обилие методологических подходов, теорий, концепций, призванных объяснять природу человеческого поведения, не столько помогает практикам социального управления, сколько затрудняет их ориентацию, побуждая к выбору простых и понятных решений. Однако это обилие не исключает необходимость разработки новых теоретических моделей, адекватно отражающих меняющуюся ситуацию.
Россия находится на сложном этапе движения к демократии и рынку. Он сопровождается чередой кризисов, в ряду которых наиболее заметным является мотивационный кризис. Заявленные цели и способы их достижения вступают нередко в противоречие с ценностным сознанием россиян, с усвоенными ранее трудовыми ценностями. Несформированность новых и устойчивых ценностных структур мешает проводить политику реформирования динамично и эффективно. Поэтому актуальнейшей, теоретической и практической задачей социального управления становится исследование ценностной составляющей мотивации. С одной стороны, необходим максимальный учет уже сложившейся системы ценностей (преимущественно для нужд оперативного управления), с другой стороны, необходимо формирование новых позитивных трудовых ценностей, отвечающих задачам стратегического развития страны и общества.
Набор инструментов социального управления, который использует отечественный менеджмент, ограничивается по преимуществу традиционными экономическими стимулами, скорее принуждающими, чем

побуждающими человека к трудовой активности. Действия этих стимулов носят ограниченный характер, их попросту недостаточно, чтобы решать сложные задачи развития. Нужен переход к новому типу управления -ценностно-мотивационному, который делает акцент не столько на простейших потребностях людей, сколько на их ценностное сознание и ценностные ориентации, который использует широкий набор неэкономических форм воздействия на трудовое и профессиональное поведение.
Понятно, что достижение большей мотивированности работника на процесс и результаты профессиональной деятельности, напрямую связано с дальнейшей разработкой теоретических вопросов мотивации. Особое значение в современных условиях приобретает исследование ценностей как регуляторов социального поведения и соотношение их с мотивами, разработка типологии мотивов на основе ценностей, а также механизмов ценностно-мотивационного управления. На этих актуальных вопросах и концентрируется внимание в настоящем диссертационном исследовании.
Практический выход теоретического анализа проблемы состоит в том, чтобы переориентировать сознание менеджера на интерес к силам, внутренне побуждающим человека к профессиональной активности, каковыми и являются мотивы, ценности, ценностные ориентации. Предполагается теоретический анализ подкрепить данными эмпирических исследований, проведенных как различными научными учреждениями, так и лично автором.
Состояние научной разработанности проблемы. Выявление причин, побуждающих и направляющих человеческую активность, началось давно. Уже великие мыслители древности - Аристотель, Гераклит, Демокрит, Лукреций, Платон, Сократ, упоминали о «нужде», или потребности, как учительнице жизни.

определенных служебных обязанностей на благо общества; 6) членство в профессиональной ассоциации. Эти же критерии используются для измерения той степени, в которой то или иное занятие приближено к категории «профессия» [1, 248].
Каковы же особенности мотивационного процесса, протекающего в сфере профессиональной деятельности? Нам представляется, что мотивированность личности на членство в той или иной организации, на работу, на степень проявляемой при этом активности, на лидерство и т.д. зависит от:
• информированности ее об объекте (организации), его статусе и функциях, целях, задачах, направлениях деятельности, идеологии и т.д.;
• степени разделяемости ценностей сообщества (организации) с собственными ценностями;
• оценки собственных возможностей участия в том или ином качестве в деятельности организации;
• знаний содержания конкретных форм активности и деятельности;
• личностных ожиданий в связи с предстоящим участием в деятельности организации;
• готовности воспринимать положительные и отрицательные результаты (последствия) своего участия и деятельности.
Теоретические вопросы мотивации профессиональной деятельности начали разрабатываться в рамках теорий трудовой мотивации на эмпирической базе преимущественно промышленного труда. Достаточно хорошо известны концепция «раннего научного менеджмента» Ф.Тейлора, концепция «человеческих отношений» Э.Мэйо, «теория X» и «теория У» Д. МакГрегора как два основных подхода к воздействию на поведение людей, «теория I» Оучи, которая использует особенности японского стиля управления, теория «обогащения труда» Ф.Херцберга, концепции