Управление формированием социальной активности студенческой молодёжи вузов России

• Автор: Серегин, Алексей Николаевич
• Шифр специальности: 22.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 170 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретико-методологические аспекты управления формированием социальной активности студенческой молодёжи
1.1 Понятие, структура и виды социальной активности
1.2 Управление формированием социальной активности студенческой молодёжи как объект социологического анализа
1.3 Методика оценки эффективности управления формированием социальной активности студенческой молодёжи
Глава 2. Характеристика особенностей управления и перспективы формирования социальной активности студенческой молодёжи России
2.1 Социальная активность студенческой молодёжи современной России
2.2 Анализ эффективности деятельности субъектов управления формированием социальной активности студенческой молодёжи
2.3 Перспективы формирования социальной активности студенческой молодёжи
Заключение
Список использованной литературы
ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение
Актуальность темы исследования определяется необходимостью осуществления комплекса управленческих мер, направленных на реализацию и приращение потенциала молодёжи в интересах России.
Положение молодёжи в российском обществе является противоречивым. С одной стороны, в силу своего возраста молодёжь не имеет собственного устойчивого социального статуса, ограничена в доступе к экономическим, социальным и культурным благам, находится в известной материальной зависимости от представителей старшего поколения, и ориентирована на сверстников в культурном и психологическом плане. В то же время молодёжь выполняет особую роль в обществе, определяемую тем, что по мере становления и развития в качестве субъекта социальных отношений, она обеспечивает воспроизводство населения, общественного производства и общественной жизни, способствует сохранению и преемственности истории и культуры страны. Благодаря своей восприимчивости к инновациям участвует в позитивных социальных преобразованиях, передает свой обновленный опыт последующим поколениям и т.д.
Наиболее образованной частью молодёжи, предназначенной в будущем для выполнения высококвалифицированного труда, пополнения профессиональных групп интеллигенции и культурных слоев общества, являются студенты ВУЗов. Динамика приема и контингента обучающихся показывает, что получение высшего профессионального образования является наиболее популярным видом деятельности среди молодёжи. По данным официальной статистики численность студентов ВУЗов с 1995 года увеличилась более чем в два раза и составила в 2008 году 7513,1 тысяч человек
1 Образование в России - 2008. - М.: ООО Издательство «Приборостроение», 2009.

Это свидетельствует об огромной значимости потенциала студенческой молодёжи и её социальной активности для дальнейшего развития российского общества.
Молодёжь приходит в ВУЗы, пройдя этап первичной социализации, уже имея определенные ценности, предпочтения и представления о социальной жизни. Вместе с тем, в период студенчества она более глубоко познает мир, в том числе и социальный, вступает в новые социальные взаимодействия, приобретает знания, умения и навыки для последующей трудовой деятельности. На этом уровне обучения у студенческой молодёжи вырабатываются профессиональные установки, происходит переосмысление прошлого социального опыта, а процесс формирования социальной активности имеет свои особенности, обусловленные ориентированностью на будущую социально-профессиональную деятельность.
Проблема социальной активности является предметом исследования различных наук, из которых в социологии сформирован наиболее комплексный подход к её рассмотрению. В то же время её изучение в социологической пауке на сегодняшний день не получило широкого распространения. Большинство исследований по социальной активности проводилось в советский период, тогда как необходима их активизация с учетом произошедших коренных изменений в обществе.
Без научно обоснованного управленческого подхода к формированию социальной активности студенческой молодёжи невозможно вести речь о вступлении молодёжи в самостоятельную жизнь в качестве полноправного субъекта общественных отношений и о реализации ею своего трудового, интеллектуального и творческого потенциала.
Исследование данной проблемы в рамках социологии управления позволит определить уровень социальной активности студенческой молодёжи, а также состояние и эффективность управленческой деятельности по её формированию, что будет способствовать выработке действенных мер,

Роль молодёжи в обществе заключается также в том, что она является главным субъектом образования семьи и демографических процессов.
От поддержки молодёжи в целом и студенческой молодёжи, как наиболее образованной её части, в большой степени зависит вероятность реализации государственной политики, той или иной концепции развития страны.
Из существенной значимости роли студенческой молодёжи следует важность сё социальной активности, т.к. только осуществляя самостоятельную, сознательную деятельность, обусловленную собственными потребностями, можно достичь высокого профессионального и культурного уровня, решать стоящие перед обществом задачи и обеспечить сохранение и эффективное развитие общества.
Ещё одной особенностью социологического подхода является учет того, что формирование социальной активности студенческой молодёжи происходит в широком социальном контексте, т.е. на этот процесс оказывают воздействие политическая ситуация, уровень социально-экономического развития страны, образовательная среда, институты и агенты вторичной социализации, нормы права, система общественных и групповых ценностей и т.д.
Влияние перечисленных факторов на формирование социальной активности студенческой молодёжи состоит, прежде всего, в том, что они определяют направленность этого процесса, а также влияют на развитие определенных потребностей и выбор способов самореализации (форм активности).
Так, нестабильная политическая ситуация способна привести к развитию форм социальной агрессивности, таких как протесты, митинги, забастовки и т.д., а также вызвать недоверие государству, политическим деятелям.
Социально-экономическое развитие страны способствует становлению среды, возможностей для формирования социальной активности, а также определяет ценности и степень толерантности молодёжи, влияет на формирование потребностей и выбор того или иного вида деятельности.