Подготовка студентов военных кафедр к военно-профессиональной деятельности в новой социокультурной среде

• Автор: Мулява, Олег Дмитриевич
• Шифр специальности: 22.00.06
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 217 с. : ил

Оглавление
Введение
Глава 1. Социальные проблемы подготовки офицерских кадров
§ 1. Адаптация к социокультурной среде как предмет социологического
исследования
§ 2. Особенности социальной и профессиональной адаптации в Вооруженных
Силах РФ
§3. Сравнительный анализ подготовки офицеров запаса и кадра в армиях
иностранных государств
§ 4. Социальные аспекты подготовки офицеров запаса в России
Глава 2. Характеристика обследуемой совокупности и методы ее изучения
§ 1. Курсанты военно-учебных заведений
§ 2. Студенты военных кафедр
§ 3. Офицеры запаса
Глава 3. Особенности подготовки к военной, службе студентов военных кафедр и
младших офицеров
§ 1. Подготовка к военной службе курсантов военно-учебных заведений
§ 2. Вневойсковая подготовка студентов в гражданских вузах
§ 3. Социальная и профессиональная адаптация к службе младших офицеров
запаса и кадра
§ 4. Основы отбора и подготовки офицеров запаса
Заключение
Список литературы
Приложения:
1. Программа социологического исследования «Социальная и профессиональная адаптация молодых офицеров в войсках»
2. Анкета № 1 (офицеры)
3. Анкета № 2 (студенты)
4. Анкета № 3 (курсанты)
5. Определение направленности личности (ориентационная анкета)
6. Оценка личностного адаптационного потенциала кандидатов, поступающих
на военную кафедру
7. Логическая структура анкеты N9
8. Обработка результатов исследования на ЭВМ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования проблемы совершенствования подготовки офицерских кадров для Вооружённых Сил Российской Федерации обусловлена характером современной международной и внутренней обстановки в стране. Концепция национальной безопасности РФ и Военная доктрина РФ, принятые в 2000 году, предполагают содержание в Вооруженных Силах небольшого, но достаточно опытного, подготовленного кадрового контингента офицеров и резерва офицеров запаса.1 Офицерский корпус был и остается ядром Вооруженных Сил от профессионализма и морального духа которого зависит, насколько эффективно будут выполнены задачи по обеспечению национальной безопасности страны.
В условиях сокращения и реформирования Вооруженных Сил, перехода на профессиональную армию остро стоит вопрос о подготовке офицеров, в том числе и для создания мобилизационных ресурсов на случай агрессии. Современное экономическое и политическое положение России вынуждает изыскивать наиболее оптимальные пути подготовки офицерских кадров, поскольку ныне существующая система военного образования чрезвычайно дорогостояща и в то же время не столь эффективна. Одним из путей оптимизации подготовки офицерских кадров является подготовка и призыв на военную службу студентов, закончивших военные кафедры и факультеты гражданских вузов.
В соответствии с Указом Президента РФ на основании статьи 19 закона РФ «О воинской обязанности и военной службе» в 2000-2005 годах планируется ежегодно призвать на военную службу до 15 тыс. граждан, окончивших учреждения высшего профессионального образования и зачисленных в запас с присвоением воинского звания офицера, в том числе до 5 тыс. граждан непосредственно по окончании вузов. На важность проблемы подготовки кадрового потенциала для армии указывают и факты принятия соответствующих документов.2 Основой их военной подготовки должна стать контра кт-
1 См.: О Концепции национальной безопасности. Указ Президента РФ от 10 января 2000 г. № 24II Российская газета. - 2000. - 18 янв. Об утверждении Военной доктрины РФ Указ Президента РФ от 21 апреля 2000 г. № 706 // Независимое военное обозрение. -2000. - № 15.
2 См.: Положение об обучении граждан РФ по программам подготовки офицеров запаса на военных кафедрах при образовательных учреждениях высшего профессионального образования. Постановление Правительства РФ от 14 ноября 1999г. № 1255II Российская газета. - 1999. -29 нояб. Положение о военных кафедрах при образовательных учреждениях высшего профессионального образования. Постановление Правительства РФ от 12 октября 2000г. № 768 // Российская газета. - 2000. - 26 окт.

ная система обучения студентов с финансированием из бюджета Министерства обороны и переформированием военных кафедр в военные факультеты с соответствующей учебно-материальной базой. Поэтому как никогда актуальна проблема такой важной стороны вневойсковой подготовки студентов военных кафедр как социальная и профессиональная адаптации офицеров запаса к военно-профессиональной деятельности, решению которой пока не уделяется должного внимания. Будучи призванными из запаса, офицеры, закончившие гражданские вузы, попадают в новую специфическую социокультурную среду. Им приходится преодолевать все тяготы и лишения воинской службы: неустроенность быта в отдаленных гарнизонах, большие моральные и физические нагрузки, трудности, связанные с отсутствием опыта работы с людьми. Недостаточные профессиональные навыки, строгая субординация всей жизни и деятельности, новое социальное положение и взаимоотношения с членами воинского коллектива = все эти обстоятельства негативно влияют на протекание социальной и профессиональной адаптации офицеров запаса, часто приводят к понижению интереса к службе, к уменьшению стремления повышать свой профессиональный уровень, к нежеланию, в конечном итоге, продолжать службу.
Затягивание процесса адаптации у офицеров запаса к новым условиям нередко приводит к различного рода социальным отклонениям: нарушению воинской дисциплины, безынициативности и равнодушию к существующим в части и подразделении проблемам, даже способствует повышению уровня заболеваемости1. Данные обстоятельства вызывают негативную реакцию сослуживцев, порождают недоброжелательное отношение к офицерам запаса и приводят к межличностным конфликтам и другим отрицательным последствиям. В связи с этим возникает необходимость исследования условий и факторов, способствующих более эффективному протеканию социальной и профессиональной адаптации офицеров, призванных из запаса, как в начальный период деятельности, так и в период обучения на военной кафедре, когда не только усваиваются знания, навыки, правила, нормы поведения, но и складывается характерный для будущего офицера образ жизни и деятельности.
Необходимость изучения проблем адаптации к новой социокультурной среде обусловлена и теми переменами, что происходят в современном обществе и армии,
1См. Маклаков А. Г. Основы психологического обеспечения профессионального здоровья военнослужащих: Автореф. дис. докт. психолог, наук - СПб., 1996. Тюриков А. Социальные отклонения в поведении молодых офицеров (На примере Сухопутных войск ВС РФ) // Ракурс, М. -1994. - Вып

рактер деятельности, уволиться из рядов ВС).
Субъективные показатели процесса адаптации характеризуют отношение человека к своей деятельности, степень его удовлетворенности занимаемым служебнопрофессиональным положением (статусом) в целом и наиболее важными его элементами: должностью, избранной профессией, местом учебы, службы, характером, содержанием труда, организационными, материально-бытовыми, культурно-рекреационными, морально-психологическими условиями деятельности, а также удовлетворенностью членством в данной социальной группе, отсутствием конфликтов с членами воинского коллектива, удовлетворенностью отношениями с командованием, условиями для развития основных социальных потребностей.
Таким образом, рассмотрение сущности социальной адаптации позволяет выделить характерные черты и стороны этого явления, критерии и показатели, которые необходимо подвергнуть исследованию и изучению. Учитывая, что успешность процесса адаптации офицеров закладывается еще в ходе обучения профессии в вузе, когда не только усваиваются знания, навыки, правила, нормы поведения, но и складывается характерный для офицера образ жизни, необходимо начать с изучения проблем социальной адаптации курсантов и студентов военных кафедр вузов.
§3. Сравнительный анализ подготовки офицеров запаса и кадра в армиях иностранных государств
В комплектовании и подготовке офицерских кадров армий стран НАТО имеется много общего, везде офицерский корпус формируется в основном из представителей привилегированных слоев общества. О социально-классовом составе офицерских кадров вооруженных сил стран НАТО можно судить, например, по американской армии
В настоящее время офицерский корпус вооруженных сил США насчитывает около 290 тыс. офицеров, из них свыше 1 тыс. генералов и адмиралов, около 50% офицеров являются выходцами из высших слоев населения, 45% -из средних и только 5%
1 См.: Аршинова О. Подготовка офицеров резерва вооруженных сил США // Зарубежное военное обозрение. - 1993. - № 1. - С.7-11 Баранов В. Комплектование вооруженных сил США личным составом, его военная и специальная подготовка II Зарубежное военное обозрение. -1989. - № 10. - С. 14-18 Друганов Б.Н., Яцевич С.П. Организация подготовки офицерских кадров в зарубежных странах. - Л.: ВАА, 1988. -44с. Лебедь П. Подготовка кадров сухопутных войск США // Зарубежное военное обозрение. - 1996. - №
9. - С. 16-19 Сапьков В. Система отбора для поступления в военную академию США Вест-Пойнт // Зарубежное военное обозрение. - 1993. - № 12. - С-30-32 Успенский В Подготовка офицеров резерва в гражданских вузах США // Зарубежное военное обозрение. - 1983. - № 3. - С