Психология социальной адаптации и интеграции людей с глубокими нарушениями зрения

• Автор: Волкова, Ирина Павловна
• Шифр специальности: 19.00.10
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 470 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методологические основания в изучении проблем социальной адаптации и интеграции в общество людей с глубокими нарушениями зрения
1.1. Теоретические подходы к изучению социальной адаптации людей с глубокими нарушениями зрения
1.2. Интеграция в общество людей с глубокими нарушениями зрения как комплексная проблема
1.3. Факторы и критерии адаптированности и социальной интегрированности людей с глубокими нарушениями зрения
1.4. Теоретическое моделирование структуры и личностных факторов социальной интеграции инвалидов по зрению
ГЛАВА 2. Методология исследования социально-психологических и личностных факторов социальной адаптации и интеграции в общество людей с глубокими нарушениями зрения
2.1. Обоснование методологического подхода исследования социальнопсихологических и личностных факторов социальной адаптации и интеграции в общество людей с глубокими нарушениями зрения
2.2. Организация эмпирического исследования социальной адаптации и интеграции инвалидов по зрению
2.3. Описание методов и методики эмпирического исследования
ГЛАВА 3. Личностные факторы толерантности зрячих людей по отношению к инвалидам по зрению
3.1. Результаты эмпирического исследования характеристик коммуникативной толерантности людей с нормальным и нарушенным зрением
3.2. Характеристики образа незрячего человека в сознании зрячих людей в их взаимосвязи с коммуникативной толерантностью
3.3. Личностные ресурсы и барьеры коммуникативной толерантности нормально видящих людей к инвалидам по зрению
ГЛАВА 4. Личностные факторы социальной адаптации и интеграции в общество людей с глубокими нарушениями зрения
4.1. Характеристики социальной адаптированности и интегрированности людей с глубокими нарушениями зрения и их опосредованность биосоциальными факторами
4.2. Коммуникативные характеристики личности людей с глубокими нарушениями зрения и их взаимосвязь с показателями адаптации и интеграции в общество
4.3. Мировоззренческие установки и ценностные ориентации личности как основа социальной адаптации и интеграции в общество людей с глубокими нарушениями зрения
4.4. Роль неосознаваемых защитных механизмов в процессе социальной адаптации и интеграции в обществе инвалидов по зрению
4.5. Личностные ресурсы и барьеры социальной интеграции инвалидов по зрению
ГЛАВА 5. Предпосылки становления психологии социальной адаптации и интеграции людей с глубокими нарушениями зрения как нового направления в коррекционной психологии
5.1. Предметная область и основные направления исследований социальной адаптации и интеграции в общество людей с глубокими нарушениями зрения
5.2. Структурно-организационная модель службы социальнопсихологической поддержки инвалидов по зрению
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ

реннего равновесия, интегрированности образа «Я», состоящего из представлений о своей внешности, собственных личностных качествах, как отмечает А.И.Суславичюс [1978], незрячий должен включить в свой образ «Я» признак слепоты. Отношение незрячих к собственному дефекту может проявляться в разных формах: непринятие собственного дефекта; приспособление к дефекту, адекватное отношение к дефекту [Т.П.Головина, Г.В. Никулина, 1996]. Р.Бандзявечене выделяет два уровня «примирения» с необратимостью утраты зрения - акцептации слепоты, характерные для поздноос-лепших: внешнюю акцептацию, когда изменяется поведение, образ жизни, то есть, когда слепой перестает «скрывать» свой дефект и начинает применять сохранные анализаторы и сохраненные зрительные представления, и внутреннюю акцептацию, когда происходит психологическая адаптация к факту слепоты - человек принимает все вытекающие потери и ограничения, обусловленные утратой зрения. Для внутренней акцептации слепоты характерно обнаружение новых возможностей человека взамен утраченных, а значит - и обнаружение смысла дальнейшей жизни [Бандзявичене Р.П.,1988]. Хотя данные процессы изучались в основном у поздноослепших, подобные трансформации Я-концепции можно наблюдать и у слепорожденных в периоды возрастных кризисов, особенно, в подростковом возрасте. Изменение Я-концепции связаны с развитием самосознания, осознания и принятия своего дефекта подростком [Коновалова Н.Л.,2000; Маевский Т., 1980; Никулина И.Н.,2005; Ростомашвили И.Е. ,2000; Руппонен Т, 1990]. Многие авторы обращают внимание на очень часто встречающуюся неадекватность самооценки у незрячих [Никулина И.Н.,2005; Суславичюс
А.И.1978; Хрусталев С.А., Гильд С.А., Боброва Л.И., 1986, СаИкаэ О. ,1986; Т. Мфеузкц 1971] Как заниженная, так и завышенная самооценка у лиц с нарушениями зрения может быть следствием как недооценки, так и переоценки своих возможностей. При недооценке собственных возможностей отмечается общее снижение активности, затрудняющее адаптацию к разным уровням бытия. Сниженная самооценка и низкий уровень притязаний чаще