Психодиагностика ценностно-ориентационной сферы личности как метод социально-психологического исследования

• Автор: Сенин, Иван Геннадьевич
• Шифр специальности: 19.00.01, 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Ярославль
• Количество страниц: 186 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ЦЕННОСТИ КАК ПОДСТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ
1.1. Роль направленности в структуре личности
1.2. Ценности в структуре направленности
1.3. Проблема измерения ценностей ГЛАВА 2. ПРОЦЕДУРА РАЗРАБОТКИ И
ПСИХОМЕТРИЧЕСКОЙ ПРОВЕРКИ МЕТОДИКИ ИЗМЕРЕНИЯ ТЕРМИНАЛЬНЫХ ЦЕННОСТЕЙ
2.1. Определение диагностического конструкта
2.2. Процедура психометрической проверки
2. 2. 1. Анализ пунктов опросника
2.2.2. Проверка на надежность
2.2.3. Оценка валидности
2.2.4. Нормы
2.3. Повторная психометрическая проверка «Опросника терминальных ценностей»
2.3.1. Анализ пунктов
2.3.2. Проверка надежности по однородности
2.3.3. Оценка конструктной валидности ГЛАВА 3. СОДЕРЖАНИЕ, СТРУКТУРА И ПРИМЕНЕНИЕ
МЕТОДИКИ «ОПРОСНИК ТЕРМИНАЛЬНЫХ ЦЕННОСТЕЙ»
3.1. Описание опросника
3.2. Проведение опроса и порядок обработки полученных данных

3.2.1. Проведение опроса
3.2.2. Порядок обработки полученных данных
3.3. Компьютеризированный вариант опросника
3.4. Интерпретация полученных данных
3.4.1. Аналитический уровень интерпретации жизненных сфер
3.4.2. Структурный уровень интерпретации
3.4.3. Анализ и структурная интерпретация профилей некоторых возрастных групп
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность проблемы. Проблема структуры личности и отдельных ее составляющих является одной из базовых проблем общей психологии. При этом сфера направленности личности рассматривается в качестве ведущей личностной подструктуры, являющейся универсальной основой всех проявлений личности, и ориентирующей всю жизнь и деятельность человека. Через особенности направленности личности преломляются все ее свойства и качества, которые практически невозможно изучить или измерить «в чистом виде», т.е. без учета их изменений под воздействием направленности. Поэтому, изучение направленности личности и ее отдельных компонентов является актуальной проблемой общей психологии, как в практическом, так и теоретическом плане. Помимо этого, направленность личности является также предметом изучения социальной психологии, поскольку именно в особенностях направленности отражается весь процесс социализации личности, обобщение опыта ее социального взаимодействия, ее отношения с различными видами социального окружения. Таким образом, проблема изучения направленности личности является актуальной как для общей, так и для социальной психологии.
Анализ современного состояния проблемы изучения направленности личности показывает, что, по мнению целого ряда как отечественных, так и зарубежных авторов [5, 35, 58, 81, 85] направленность личности состоит из отдельных компонентов. Среди них чаще всего отмечаются такие ее компоненты как мотивы, потребности, ценности, установки, отношения личности и некоторые другие параметры. Помимо этого большинство авторов солидарны друг с другом в том, что основной наиболее характерной особенностью направленности личности, является, прежде

могут проявить большую любовь к чужим детям (например, больным). В таких случаях можно говорить о том, что произошла переструктуризация абсолютных ценностей. Таким образом, по мнению М. Рокича, наши абсолютные ценности являются для нас самыми значимыми. Когда человек думает о чем-то, говорит о чем-то, оценивает что-то, он стараемся подчинить одни ценности другим, и в первую очередь подчинить их своим абсолютным ценностям. Он обычно делает это, не подвергая сомнению важность и значимость его абсолютных ценностей по сравнению с другими ценностями других людей. Но очень часто в какой-либо ситуации ценности начинают активно работать вместе, в каком-то смысле соревнуясь, друг с другом, как того требуют условия ситуации. Абсолютные ценности в данном случае уже не будут в строгом смысле слова абсолютными, так как на них во многом будут влиять условия ситуации. Это положение, по мнению М. Рокича должно являться основой для теоретических и экспериментальных исследований.
Поскольку ценности, с позиций этого автора определяются через понятие убеждения, он выделяет несколько типов убеждений:
- видимые убеждения, которые могут быть истинными и ложными,
- оценочные убеждения, которые расценивают объект как плохой или хороший,
- разрешающие и запрещающие убеждения, которые оценивают некоторые способы и результаты действий как желательные или нежелательные.
Далее М. Рокич отмечает, что ценности, как и все убеждения, имеют когнитивный, аффективный и поведенческий компоненты.
1. Когнитивный компонент заключается в том, ценность - это познание того, что желательно. Говоря о том, что человек имеет какую-