Психологические факторы развития ценностных ориентаций личности

• Автор: Голянская, Олеся Анатольевна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Новосибирск
• Количество страниц: 163 с. : ил.

Глава I Психологическая сущность ценностных ориентаций личности
1.1 .Изучение ценностных ориентаций личности в психологии
1.2.Классификация ценностных ориентаций личности
1.3.Функции ценностных ориентаций личности
Глава II Психологические факторы и их влияние на развитие ценностных ориентаций личности
2.1.Система психологических факторов развития ценностных ориентаций личности
2.2.Методы исследования
2.3.Изучение влияния системы психологических факторов на развитие ценностных ориентаций личности
Глава III Экспериментальное исследование влияния психологических факторов на развитие ценностных ориентаций личности
3.1.Организация и методы экспериментального исследования
3.2.Экспериментальное исследование влияния мотивационных
факторов на развитие ценностных ориентаций личности
З.З.Экспериментальное исследование влияния социальнопсихологических факторов на развитие ценностных ориентаций личности
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
ПРИЛОЖЕНИЯ

Сегодня человек в развитом обществе исходит из признания того, что нет прав без обязанностей, как нет обязанностей без прав. В современных конституциях и Всеобщей декларации прав человека неизменно формулируется право человека быть обязанным обществу, другим людям, ближнему. Определяясь системой человеческих отношений и развиваясь через присвоение материальной и духовной культуры общества, личность становится носителем нравственных ценностей, существующих в культуре на определенном этапе общественного развития. В качестве необходимой составляющей духовной культуры ценностные ориентации определяют у каждого человека отношение к себе и другим людям как носителям этих ценностей.
Психологическая реальность в окружающем нас мире и в нас самих представлена в двух основных ипостасях: психике каждого человека и психологии групп людей, общностей разного масштаба. Они сложны, взаимосвязаны, но вместе с тем каждая из них своеобразна. Неверно полагать, что есть индивидуальная психика, абсолютно независимая от психики других людей, от групп, общностей людей, членом которой является данный человек.
Исследования и исторические факты, а также современная российская действительность подтверждают, что развитие общества по всем направлениям происходит успешнее, если в числе изменений находится соответствующее развитие каждой отдельно взятой личности данного общества.
Мир вокруг человека - не только земля, небо, звезды, воздух, вода и пр., но и все, что связано с другими людьми, жизнью общества, достижениями человечества, их движением из прошлого в будущее. Окружающий социальный мир вторгается во внутренний мир человека, оказывая определенное влияние на сознание личности, его поступки и деятельность.
Человек относится к объектам и явлениям окружающей среды как к предметам удовлетворения своих интересов и потребностей. В процессе удовлетворения своих духовных и материальных потребностей человек

вступает в психологические отношения с социальной средой и ее элементами (людьми, нормами поведения и др.).
Для потребления социальных продуктов человек вынужден проявлять социальную активность, совершать поступки и включаться в систему обильных социальных отношений. Не считаться с этим каждый индивид просто не может. Он вынужден осознанно согласовывать свои отношения, решения и действия с реальностями окружающей социальной среды, а его жизнь и деятельность приобретают признаки социальности: политические, моральные, правовые, культурные, этические и иные. При этом человек не пассивно приспосабливается к окружающему, поскольку и сам может участвовать в преобразовании окружающего мира.
Современные кризисы и острые глобальные проблемы показывают, что многие прежние ориентации общества оказались несостоятельными. Поэтому перед современным обществом стоит огромная проблема - смена мировоззрения, в котором, на наш взгляд, ведущей формой станет ориентация человека и общества на общезначимые ценности: Добра, Красоты, Долга, Справедливости, Жизни и др.
Таким образом, проблема изучения ценностных ориентаций личности и их развития у различных возрастных категорий, профессиональных и имущественных групп, политических партий и т.д., приобретает все более комплексный характер. Причем, являясь предметом изучения различных социальных дисциплин, ценностные ориентации представляют собой важную и необходимую область исследований, которая находит отражение во многих науках о человеке: философии, педагогике, психологии и социологии.
Теоретический анализ исследования ценностных ориентаций личности указывает на глубину осмысления этого понятия в трудах величайших философов: Аристотеля, Ф. Аквинского, И. Канта, Г. Риккерта, В.
Виндельбанда, которое продолжается до сих пор в работах Н. С. Розова, Б. Шледера и других.

потребность активизирует организм, стимулирует его поведение, направленное на поиск того, что требуется.
Во многих работах существует отождествление потребности и мотива, что связано с объяснением того, почему человек хочет проявить активность. Кроме того, по словам С.Л. Рубинштейна, в потребности содержится активное отношение (стремление), направляющее человека на преобразование условий с целью удовлетворения нужды. Следовательно, потребность объясняет, откуда берется энергия для проявления человеческой активности. Соотношения между потребностями и мотивами, исходя из высказанных в психологической науке точек зрения, можно систематизировать следующим образом:
1) между потребностью и мотивом возможны далекие и опосредствованные отношения;
2) потребность является источником возникновения мотива;
3) потребность преобразуется в мотив после опредмечивания, то есть после нахождения предмета, могущего ее удовлетворить;
4) потребность - часть мотива;
5) потребность и есть мотив.
Основные характеристики человеческих потребностей - модальность (в чем именно возникает нужда), сила (степень потребностного напряжения), острота. По временной характеристике потребности делятся на кратковременные, устойчивые и периодически возникающие. Причем, если речь идет о личности, то различают индивидуальные особенности потребностей, так как у разных субъектов потребности выражены по-разному.
Еще одной причиной, вызывающей любую форму поведения человека, является цель. Целью называют тот непосредственно осознаваемый результат, на который в данный момент направлено действие, связанное с деятельностью, удовлетворяющей актуализированную потребность. Психологически цель есть то мотивационно - побудительное содержание сознания, которое воспринимается человеком как непосредственный и ближайший ожидаемый результат его деятельности.