Психологические детерминанты дезадаптации личности в условиях изоляции

• Автор: Бербаева, Ирина Дмитриевна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Хабаровск
• Количество страниц: 182 с. : ил.

ГЛАВА I. ПРОБЛЕМА ДЕЗАДАПТАЦИИ ЛИЧНОСТИ В
ПСИХОЛОГИИ
1Л. Проблемы дезадаптации в отечественной и зарубежной
психологии
1.2. Девиантность и делинквентность как факторы дезадаптации личности
1.3. Дезадаптация как психологическая детерминанта деформации
личности в условиях изоляции
ГЛАВА II. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ ДЕЗАДАПТАЦИИ ЛИЧНОСТИ
2.1. Влияние биологических детерминант на дезапатацию личности
2.2. Акцентуация характера как внутриличностная детерминанта дезадаптации делинквентов
2.3. Социально- психологические детерминанты дезадаптации
личности
ГЛАВА III. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ДЕТЕРМИНАНТ НА РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ В УСЛОВИЯХ ИЗОЛЯЦИИ
3.1. Организация и методы исследования
3.2. Анализ результатов исследования личности биографическим методом
3.3. Исследование когнитивной сферы делинквентов
3.4. Результаты исследования внутриличностных детерминант по тесту М.Люшера
3.5.Исследование личностных особенностей делинквентов
Заключение
Литература
Приложение

Актуальность проблемы.
В связи с изменениями, происходящими в российском обществе (деформация социальных, правовых, нравственных отношений, снижение психического здоровья нации, искажения культурных приоритетов и др.), особую актуальность приобретает проблема дезадаптации личности, психологический и соматический статус которой подтверждает ее несоответствие требованиям ситуации жизни.
Проблема дезадаптации личности не нова, и она изучается с различных позиций в психологии и смежных науках: педагогике, медицине,
медицинской психологии, биологии, социологии. Проявления дезадаптации в состояниях эмоциональной фиксации и фиксированных формах поведения изучались П. Жане, А. Кемпински, Г.В. Залевским, В.К. Вилюнасом. Нарушениям высших психологических функций, приводящих к дезадаптивному поведению человека, посвящены исследования Б.С. Братуся, Е.Г. Дозорцевой, В.Н. Мясищева, С.Я. Рубинштейн, Е.Д. Хомской, J1.B. Яссман и др. В педагогической психологии проблемы дезадаптации личности рассматриваются в связи с проблемой трудновоспитуемых девиантного поведения детей и их ригидностью [А.И. Башкатов, А. А. Даниленков, А.И. Кочетов, Л.М. Зюбин, В.А. Татенко и др]. Механизмы психологической дезадаптации и возможные пути их коррекции анализируются в работах Ю.А. Александровского, А.Е. Личко, Ф.В. Березина, Е.Г. Эйдемиллера и др.
Несмотря на значимость адаптации и дезадаптации в общей системе научного знания о человеке, до сих пор недостаточно разработана проблема дезадаптации личности различного этноса во фрустрационной ситуации, что в свою очередь ограничивает возможности диагностики, прогноза развития, изменчивости или устойчивости данного состояния, затрудняет учет влияния

состояния дезадаптации на поведение, деятельность и межличностные отношения. Под состоянием дезадаптации понимается целостная характеристика психической деятельности за определенный период времени, показывающая своеобразие протекания психических процессов в зависимости от отражаемых предметов и явлений действительности, предшествующего состояния и психических свойств личности.
Актуальность социальной дезадаптации личности несовершеннолетнего правонарушителя, проявляющейся в ее поведении и свойствах характера, преломленные условиями изоляции, определяется, прежде всего, тем, что последствия дезадаптации нарушают нормальное протекание жизнедеятельности и приводят к психологической деформации. В то же время в психологической исследовательской практике не анализировалась динамика деформации личности в условиях принудительной изоляции, взаимосвязь психологических особенностей механизмов деформации личности. В условиях изоляции от общества личность приобретает особое правовое положение, заключающееся в ограничении ее прав, принудительное изменение образа жизни. Сам факт социальной изоляции приобретает стигматизирующий характер и вызывает существенные изменения личности.
Актуальность изучения социальной дезадаптации личности несовершеннолетнего правонарушителя, проявляющейся в ее поведении, состояниях и свойствах характера, преломленных условиями изоляции, ее научная и практическая значимость обусловили выбор темы нашего исследования: «Психологические детерминанты дезадаптации личности в условиях изоляции»
Цель: изучить особенности личностной дезадаптации в условиях
изоляции.
Объект исследования - дезадаптация личности в условиях изоляции.
Предмет исследования - психологические детерминанты дезадаптации личности в условиях изоляции.

Ломка жизненного стереотипа несет за собой нововведения, к которым необходимо адаптироваться [21]:
1. Резкая перемена жизни. Заключение под стражу предполагает не только изменение правового статуса гражданина. Находясь в условиях изоляции, заключенные утрачивают постоянные контакты с родственниками, знакомыми и друзьями. Социальные роли их меняются. Личности заключенного и его близких оказываются в глубоком кризисе. Нарушается структура ее компонентов: направленность, мотивация, отношения с другими людьми.
2. Субкультура тюрьмы. Процесс приспособления к тюремной культуре влияет на изменение личности и таит в себе опасность душевного опустошения и одиночества. Заключенные должны выдержать шок от нахождения в неволе. В местах лишения свободы царят собственные законы. Заключенные должны разобраться в субкультуре тюрьмы и приспособиться к ней. Здесь они встречаются с проблемами насилия, одичания, наркомании. Часто происходят конфликты с другими заключенными, персоналом учреждения. Крайне негативно сказывается субкультура тюрьмы на неустоявшейся психике несовершеннолетних.
3. Появление психологического вакуума, пустоты, бесперспективности своей жизни. Из-за перспективы длительного срока лишения свободы часто появляется состояние отсутствия будущего, своего рода феномен «отсутствия в своей жизни».
4. Отсутствие личной жизни.
5. Жесткая регламентации жизни. Повседневная жизнь регламенирована до мельчайших подробностей.