Самооценка и тренерская оценка способностей успешных и неуспешных спортсменов

• Автор: Волков, Денис Николаевич
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 161 с. : ил.

Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. СУБЪЕКТИВНЫЕ ОЦЕНКИ И УСПЕШНОСТЬ
СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Проблема самооценки в современной психологии
1.1.1. Понятие самосознания и самооценки в психологии
1.1.2. Структура самооценки
1.2. Проблемы изучения самооценки способностей
1.3. Изучение субъективной оценки в психологии спорта
1.3.1. Самооценка спортсмена и оценка спортсмена тренером
1.3.2. Особенности субъективных оценок и успешность в спорте
Резюме
ГЛАВА 2. ПРОГРАММА ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Гипотезы, цель и задачи исследования
2.2. Организация и методы исследования
2.3. Применение математического анализа
ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОЦЕНКИ
СПОСОБНОСТЕЙ СПОРТСМЕНАМИ И ТРЕНЕРАМИ
3.1. Исследование самооценки спортивных способностей
3.1.1. Изучение предпочтений в самооценке способностей в зависимости от специфики различных видов спорта
3.1.2. Самооценка спортивных способностей в структуре индивидуальных свойств человека
Резюме

3.2. Исследование соответствия самооценки и тренерской оценки спортивных способностей
3.2.1. Сравнительный анализ субъективной оценю! спортивных способностей спортсменами и тренерами
3.2.2. Изучение динамики самооценки и тренерской оценки спортивных способностей в зависимости от вида спорта, темпа
прогресса результата и уровня мастерства
Резюме
ГЛАВА 4. ИССЛЕДОВАНИЕ СУБЪЕКТИВНЫХ ОЦЕНОК
СПОРТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ УСПЕШНЫХ И НЕУСПЕШНЫХ СПОРТСМЕНОВ
4.1. Анализ взаимосвязей между показателями личностных свойств и самооценки спортивных способностей у успешных и неуспешных спортсменов
4.2. Анализ взаимосвязей между показателями самооценки и тренерской оценки спортивных способностей у успешных и неуспешных спортсменов
4.3. Роль показателей самооценки и тренерской оценки спортивных способностей при прогнозировании успешности спортсмена
Резюме
ВЫВОДЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Общеизвестно, что на современном этапе развития общества, в рамках изменившихся социально-экономических и политических условий жизни, ведущую роль в деле дальнейшего развития общественных отношений, в том числе и науки, приобретают знания о человеке, закономерностях его поведения и резервах развития. При этом человек, во всем многообразии своих биологических, индивидуальнопсихологических особенностей и сложности структуры социальных взаимодействий, является объектом изучения многих наук, среди которых особое место занимают психологические науки.
Современные исследования в рамках общей психологии концентрируются вокруг проблем личности и индивидуальности человека, особенностей его развития и самореализации. При этом в психологии личности, наряду с такими немаловажными вопросами как особенности мотивации, структура характера, самосознание и других, большое теоретическое и практическое значение имеет вопрос изучения самооценки — одного из факторов в социализации человека и развития личности. Самооценка является ядром личности, ее центральным компонентом, поскольку играет роль регулятора деятельности, обеспечивая, тем самым, наилучшую адаптацию человека к постоянно меняющимся условиям жизни, способствуя достижению высокого результата в любых видах деятельности, в том числе и в спорте.
Проведенное нами исследование, направленное на выявление соответствия самооценки и тренерской оценки способностей успешных и неуспешных спортсменов, является актуальным в связи с дефицитом психологических исследований в области самооценки спортивных способностей, а также необходимостью поиска новых (в том числе психологических) путей повышения эффективности деятельности спортсмена. При этом тренеры выступали в роли экспертов. Также,

эффективны и стабильно показывают высокие результаты (Стрекаловская И. Н., 2005).
При этом, как уже было отмечено, особый интерес представляет соотношение самооценки и тренерской оценки спортивных способностей.
Резюме
В первой главе приводится анализ литературы по вопросу изучения самосознания, структуры Я-концепции, самооценки в психологии. Также подробно рассматривается проблема изучения самооценки в спортивной психологии, рассматриваются характеристики самооценки. Высказываются предположения о связи показателей самооценки и тренерской оценки способностей успешных и неуспешных спортсменов.
Следует отметить, что в нашем исследовании предметом оценки стали специальные спортивные способности - значимые в конкретных видах спорта особенности человека, выделенные специалистами спортивной психологии (МарищукВ. Л., 1991; СтамбуловаН. Б., 1999). Причем показатели самооценки выделенных спортивных способностей сравнивалась с показателями оценок этих же спортивных способностей тренерами. То есть сопоставлялись субъективные оценки способностей спортсмена, сделанные как самим спортсменом, так и тренером этого спортсмена.
Подобного сравнительного анализа субъективных оценок в литературе нами не было обнаружено, хотя и существуют отдельные исследования по изучению тренерских оценок спортсменов, связанные, в основном, с экспертной оценкой определенных качеств, но не связанные с изучением эффективности деятельности конкретного спортсмена (Киселев Ю. Я.; 2002; Стамбулова Н. Б., 1999). Однако, по нашему мнению, именно соответствие субъективных оценок спортсмена и тренера может свидетельствовать о высокой готовности человека к успеху, что, в свою очередь, проявляется в удовлетворенности человеком своей деятельностью, в мотивации