Ценностно-смысловая сфера и особенности саморегуляции личности на различных стадиях наркотизации

• Автор: Серебрякова, Мария Евгеньевна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 180 с. : ил.

Содержание.
Введение
Глава 1. Психологическая сущность ценностно-смысловой сферы личности
1.1. Представление о ценностях и смыслах в отечественной и зарубежной психологии
1.1.1. Обзор теоретических представлений о личностных ценностях
1.1.2. Теоретические представления о личностных смыслах
1.1.3. Проблема соотношения ценностей и смыслов
1.2. Роль субъектной активности в становлении ценностно-смысловой сферы личности
1.3. Роль ценностно-смысловой сферы личности в обеспечении личностной саморегуляции
1.4. Влияние особенностей ценностно-смысловой сферы и саморегуляции личности на формирование аддиктивного поведения
Выводы по первой главе
Глава 2. Личностные изменения на различных этапах наркотизации и их коррекция как метод психопрофилактики наркозависимости
2.1. Этапы формирования наркотической зависимости
2.2 Анализ отечественных и зарубежных исследований личностных изменений в процессе наркотизации
2.3. Субкультура потребителей наркотиков как социальное условие изменения ценностно-смысловой сферы личности в процессе наркотизации
2.4. Основные подходы к психопрофилактической работе. Обоснование психопрофилактической программы, направленной на формирование субъектной позиции в отношении реализации личностных ценностей
Выводы по второй главе
Глава 3. Экспериментальное исследование ценностно-смысловой сферы 99 и особенностей саморегуляции личности на различных стадиях наркотизации и их коррекция
3.1. Организация и методы исследования

3.2. Результаты исследования особенностей ценностно-смысловой сферы
личности на различных стадиях наркотизации
3.3 Программа коррекции ценностно-смысловой сферы личности как
способ психопрофилактики наркозависимости
Выводы по третьей главе
Заключение
Список литературы
Приложения

ВВЕДЕНИЕ.
Актуальность исследования. Проблема формирования наркотической зависимости продолжает оставаться актуальной как в научных исследованиях, так и в практической деятельности психологов. Исследованию факторов формирования наркозависимости посвящены многие работы отечественных и зарубежных психологов. Так в работах В.В. Гульдана, В.Ю. Завьялова и др. рассматриваются факторы, условия, причины употребления психоактивных веществ. Исследования С.В. Березина, Е.А. Назарова, В.Е. Рожновой, Т.Н. Рыбаковой, О.В. Шапатиной и др. направлены на изучение роли семьи в возникновении зависимого поведения. В работах B.C. Битенскогб, П.Б. Ганнушкина, А.Е. Личко, И.П. Пятницкой, Б.Г.Херсонского и др. представлены исследования преморбидной структуры личности. В то же время в работах С.В. Березина, В.Дайка, Р. Крэйга, К.С. Лисецкого, И.П. Пятницкой показано, что преднаркотической личности не существует.
Актуальность данной работы определяется тем, что проблема наркомании рассматривается в ней с позиций субъектного подхода. Рассмотрение личности как активного субъекта собственной жизни (С. Л. Рубинштейн, A.B. Брушлинский, А.Г. Асмолов, К.А. Абульханова-Славская, В.И.Моросанова,В.А. Петровский, В.И. Слободчиков,) открывает новые возможности в понимании причин наркозависимости и способов ее предотвращения. По мнению ряда авторов (К.С. Лисецкий, В.А. Петровский) наркоманию нужно рассматривать как специфическую активность личности, во многом обусловленную особенностями самосознания, ценностно-смысловой сферы и саморегуляции личности. Поэтому рассмотрение проблемы наркозависимости во взаимосвязи с ценностно-смысловыми аспектами личности и особенностями саморегуляции поведения может существенно обогатить представления о сущности и механизмах формирования психологической зависимости от наркотиков.
Социальная значимость проблемы распространения наркомании обусловила разработку множества программ психопрофилактики наркотизма. Однако достаточно часто их целью становится изменение поведения человека

развития является необходимым, но не достаточным условием принятия высших моральных ценностей. Уровень интеллектуальных способностей в работах Л. С. Выготского и А. Н. Леонтьева выступает условием формирования различных (в том числе и этических) понятий, категорий, значений, личностных смыслов — «категориальной сетки значений», являющейся средством совершения акта оценки (Яницкий, 2000)
2) Личностные, субъективные свойства: черты характера, волевые качества личности, уровень эмоционального развития, потребности, мотивы, особенности самосознания, в том числе, самоотношения личности.
Особое место в этом ряду принадлежит волевым качествам личности (Немов, 1990). Процесс принятия ценностей и включения их в личную систему предполагает наличие волевого акта. Уровень развития волевых качеств определяет силу внутреннего источника активности субъекта, направленной на те или иные цели, в том числе на оценку окружающей действительности и на выработку собственной, автономной системы ценностей.
По мнению ряда авторов, среди многообразия личностных черт необходимо выделять специфические субъектные качества личности, в которых проявляется степень и своеобразие субъектной активности (Моросанова, Плахотникова, 2004). В качестве таковых выделяют ответственность, настойчивость, гибкость, надежность, самостоятельность и др. Именно они определяют способность человека преодолевать жизненные трудности на пути к достижению поставленных целей и реализации собственных ценностных представлений. Формирование и развитие субъектных качеств личности позволяет повышать уровень осознанной саморегуляции и, таким образом, развивать индивидуальность человека как субъекта собственной активности (Моросанова, 1998).
Самоотношение - эмоционально-ценностная сторона самосознания, компонент ценностно-смысловой сферы личности, отражающий ценность для человека собственного Я. Именно через самосознание в форме самоотношения преломляются социальные ценности, прежде чем стать или не стать достоянием ценностно-смысловой сферы личности.