Состояние здоровья детей дошкольного возраста с признаками одаренности

• Автор: Окко, Наталья Игоревна
• Шифр специальности: 14.01.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Смоленск
• Количество страниц: 137 с. : 33 ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ И УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. ПРОБЛЕМЫ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ ВОСПИТАННИКОВ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖЕНИЙ
1.1. Состояние здоровья детей дошкольного возраста на этапах подготовки
к дальнейшему обучению в образовательных учреждениях
1.2. Факторы, влияющие на ребенка в дошкольном возрасте и при подготовке его в школу
1.3. Понятие об одаренности и ее видах
Глава 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Обоснование рабочей программы исследования
2.2. Объект и объем исследований
2.3. Материалы и методы исследования
2.4. Статистические методы исследования
Глава 3. ДИНАМИКА СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ПОЛА, ВОЗРАСТАЙ ИХ СПОСОБНОСТЕЙ ЗА ДОШКОЛЬНЫЙ ПЕРИОД
3.1. Характеристика биологического и социального анамнеза детей дошкольного возраста с учетом их способностей
3.1.1. Характеристика факторов биологического анамнеза детей дошкольного возраста с учетом их способностей
3.1.2. Характеристика факторов социального анамнеза детей дошкольного возраста с учетом их способностей
3.2. Комплексная оценка состояния здоровья детей с учетом возраста,
пола и их способностей за дошкольный период
3.2.1. Сравнительная характеристика здоровья детей с учетом
возраста, пола и их способностей за дошкольный период
3.2.2. Сравнительная характеристика показателей резистентности у детей
за дошкольный период с учетом возраста, пола и их способностей
3.2.3. Сравнительная характеристика адаптационных возможностей у
детей с учетом возраста, пола и их способностей за дошкольный период
3.2.4. Психоэмоциональное состояние детей с учетом возраста, пола и их способностей за дошкольный период
3.2.5. Сравнительная характеристика показателей физического развития детей с учетом возраста, пола и их способностей
3.2.6. Функциональные особенности детей в дошкольном периоде с учетом возраста, пола и их способностей
Глава 4. ДИНАМИКА СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ПРИЗНАКАМИ ОДАРЕННОСТИ
4.1. Динамика состояния здоровья детей с признаками одаренности, учитывая их возраст и индивидуальный подход к развивающему образовательному процессу за дошкольный период
4.1.1. Состояние здоровья детей с признаками одаренности, учитывая возраст и особенности образовательного процесса
4.1.2. Показатели резистентности у детей с признаками одаренности, учитывая их возраст и особенности образовательного процесса
4.1.3. Психоэмоциональное состояние детей с признаками одаренности, учитывая возраст и особенности образовательного процесса
4.1.4. Динамика адаптационных возможностей у детей с признаками одаренности, учитывая возраст и особенности образовательного процесса
4.1.5. Уровень физического развития детей с признаками одаренности, учитывая возраст и особенности образовательного процесса 108 Глава 5. ОЦЕНКА СТЕПЕНИ ВЛИЯНИЯ МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИХ
И СОЦИАЛЬНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ НА ЗДОРОВЬЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ПРИЗНАКАМИ ОДАРЕННОСТИ 112 Глава 6. ОБСУЖДЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ЛИТЕРАТУРА

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ И УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ ЗОЖ - здоровый образ жизни ЖКТ - желудочно-кишечный тракт КМС - костно-мышечная система 03 - органы зрения ОДА - опорно-двигательный аппарат ОК - органы кроветворения ТРП - традиционно-развивающая программа ИРП - индивидуально-развивающая программа ССС - сердечно-сосудистая система ЦНС - центральная нервная система МФР - морфофункциональное развитие НПР - нервно-психическое развитие ГФР - гармоничное физическое развитие УФР - уровень физического развития ОГК - окружность грудной клетки ЖЕ Л - жизненная емкость легких ЖИ - жизненный индекс ИР - Индекс Робинсона ИС - индекс Скибинского ИК - индекс Кетле СВ - индекс Шаповаловой РВСС - индекс Руфье
ОФРС - общая физическая работоспособность организма
ФР - физическое развитие
ЧСС - частота сердечных сокращений
ДТ - длина тела
МТ - масса тела
уел. ед. - условные единицы
ДДОУ - детские дошкольные образовательные учреждения

*- достоверность различий показателей у детей основной и контрольной групп* - р<0,05;
# - достоверность различий внутри групп
Рисунок 4. Распределение сравнимых групп по степени отягощенности биологического анамнеза
Дети с умеренной степенью отягощенности составляли группу риска по биологическому анамнезу (32,6%), а дети с низкой отягощенности являлись группой внимания (24,6%).
Важным фактором являлась медицинская активность матерей детей исследуемых групп. Более пятидесяти процентов родителей той и другой групп наблюдения считали себя здоровыми (59,4% и 54,8%). Хронические заболевания имели 30,6% матерей основной группы наблюдения и 37,5% группы контроля. Чаще заботились о своем здоровье и здоровье близких родители детей основной группы наблюдения (41,7% и 32,5%, р<0,05). В то время как матери контрольной группы наблюдения реже обращались за медицинской помощью (41,3% и 27,8%, р<0,05).
При заболевании ребенка обращались к участковому врачу 93,6% матерей основной группы наблюдения и 87,5% матерей группы контроля. При заболевании пользовались медицинской помощью 96,5% родителей основной группы наблюдения и 92,5% родителей группы контроля. Все дети при поступлении в школу прошли медицинское освидетельствование с обязательной оценкой готовности ребенка к школе. Это обусловлено тем, что маленький возраст ребёнка вызывал у родителей большую тревогу о состоянии здоровья. При изучении медицинского обеспечения выявлено, что все дети ежегодно проходили скрининговые, а в декретированные сроки -специализированные обследования.