Системы компьютерной видеоконференцсвязи в профессиональной подготовке студентов

• Автор: Толоконников, Сергей Васильевич
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 150 с.

Оглавление
Введение
ГЛАВА 1. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СИСТЕМ КОМПЬЮТЕРНОЙ ВИДЕОКОНФЕРЕНЦСВЯЗИ В ОБРАЗОВАНИИ СТУДЕНТОВ
1.1. Единство информационного и образовательного процессов
ф 1.2. Средства создания сетевых курсов
1.3. Функции участников образовательного процесса
1.4. Системы компьютерной видеоконференцсвязи как одна из основ обеспечения качества образования
1.4.1. Этапы развития систем видеоконференцсвязи
1.4.2. Технологии компьютерной видеоконференцсвязи
1.4.3. Обмен аудиоинформацией
1.4.4. Обмен видеоинформацией
1.4.5. Виртуальная аудиторная доска
1.4.6. Совместное использование прикладных программ
1.4.7. Многосторонние конференции
ф Выводы к первой главе
Глава 2. РАЗЛИЧНЫЕ МОДЕЛИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СИСТЕМ КОМПЬЮТЕРНОЙ ВИДЕОКОНФЕРЕНЦСВЯЗИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ
2.1. Педагогический аспект применения компьютерной
видеоконференцсвязи
2.1.1. Использование компьютерной видеоконференцсвязи при обучении русскому языку иностранных учащихся
2.1.2. Применение компьютерной видеоконференцсвязи при проведении
международных студенческих семинаров

2.1.3, Использование компьютерной видеоконференцсвязи в научных проектах
2.2. Модели использования систем компьютерной видеоконференцсвязи в учебном процессе в Ставропольском государственном университете
2.2.1. Модель проведения лекционных занятий с использованием компьютерной видеоконференцсвязи
2.2.2. Модель проведения лабораторно-практических занятий с использованием компьютерной видеоконференцсвязи
2.3. Экспериментальное исследование по использованию систем компьютерной видеоконференцсвязи
Выводы ко второй главе
Заключение
Литература

Введение
Актуальность и постановка проблемы исследования
Одной из существенных черт современного мира является переход от постиндустриального общества к информационному, в котором информация становится силой, оказывающей реальное воздействие на все сферы человеческой деятельности, в том числе на образование. В обиход входит новый термин, новая социальная и экономическая категория — информационный капитал, который включает систему динамически изменяющихся информационных показателей, представляющих знания, а так же описывающих способы извлечения знаний на основе использования информационных ресурсов и технологий.
Анализ мировых тенденций развития образования свидетельствует о кардинальных изменения содержания, методов и организационных форм в связи с широким использованием дистанционных образовательных технологий, в частности систем компьютерной видеоконференцсвязи.
Последние годы характеризуются проникновением коммуникационных технологий в образовательный процесс, причем технологическое развитие телекоммуникаций значительно опережает педагогические разработки их применения в учебном процессе. Именно поэтому научно-методические исследования, связанные с рассмотрением педагогических возможностей новых коммуникационных технологий в образовательном ''процессе с целью обеспечения качества образования студентов являются актуальными не только по причине их небольшого числа, а вследствие большой научной и практической значимости для развития

представляют собой определенный этап эволюции последних. К разработанным различными фирмами и учебными организациями (а потому, часто не стыкуемыми между собой)
К программным средствам этого уровня можно отнести:
- средства создания и редактирования, обширные библиотеки графических образов,
- средства создания, редактирования, воспроизведения и архивирования мультимедийных (аудио-, видео-, анимация) фрагментов для сетевых курсов и соответствующие библиотеки мультимедийных фрагментов,
- средства создания наглядных с многочисленными гиперсвязями карт сетевых курсов и их составных частей,
- средства создания on-line тестов и контрольных работ и моментального оценивания знаний студентов,
- средства создания on-line расписаний и календаря событий,
- средства on-line регистрации студентов и безопасной on-line оплаты за обучение,
- средства учета текущей академический успеваемости и мониторинга активности студентов на протяжение всего курса,
- средства организации и проведения аудио- и видеоконференций,
средства организации конференции данных,
- средства организации совместной одновременной работы студентов над одним проектом или документом с использованием одной сетевой версии программной системы,