+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Детское самоуправление в теории и практике советской школы, 1917-1931 гг.

  • Автор:

    Шапедько, Л. И.

  • Шифр специальности:

    13.00.01

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    1994

  • Место защиты:

    Пятигорск

  • Количество страниц:

    226 с.

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы

ОГЛАВЛЕНИЕ
Стр,
введение 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЕ САМОУПРАВ-ЛЕНМл УЧАЩИХСЯ В СОВЕТСКОЙ ШКОЛЕ (1917-1931 гг.) 13
1.1. Особенности развития народного образования в Советской России в 1917-1931 гг. обусловившие становление а развитие ученического самоуправления. 13
1*2. Разработка теории ученического самоуправления советскими педагогами. 37
ГЛАВА П. ССЩШАНИЕ, ФОРМЕ й МЕТОД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ САМОУПРАВЛЕНИЯ УЧА-НЩСЯ В IIKQEE РОССИИ. 88
П.1. Становление самоуправления учащихся (I9I7-I920 гг.) 88
П.2. Развитие системы ученического
самоуправления в 1921-1931 гг
П.З. Подготовка учителей к педагогическому руководству самоуправлением школьников. 166
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 199
БИБЛИОГРАФИЯ 208

ЬБЕДЕНИЕ
Актуальность исследована. Провозглашение суверенитете Российской Федерации, децентрализация экономической влести, новых форм собственности и хозяйствования, развитие конкурентных рыночных отношений, открытость обществе мировому сообществу, процесс демократизации общественных отношений - все это обуславливает необходимость выработки у ладей высоких гражданских качеств, способности и умения по-новому подходить к вопросим политики, экономики, к участию в управленческой деятельности. Б связи с этим возрастает роль школы в формировании у подрастающего поколения социальной ш гражданской ответственности, готовности участвовать в государственных и общественных делах.
В числе основных принципов государственной политики в области школьного дела, провозглашенных Законом Российской Федерации "Об обі»зевании" /19952 г./ - воспитание в дуде демократии, свободное развитие личности. Демократия - универсальный внеклассовый механизм саморазвития общества, обеспечивающий условия всестороннего развития личности, материального благополучия. 1 ражданское общество при демократическом строе дает возможность своим членам строить жизнь на принципах истины, добра, справедливости. Именно демократия как общечеловеческая ценность обусловливает плюрализм взглядов, идеалов, убеждений. Демократизм педагогического процесса означает равноправные взаимоотношения учащихся и учителей и сотрудничество между ними, взаимную открытость, социальную защищенность прав учащихся, самостоятельность и ответственность в решении всех жизненных задач в соответствии с идеалами и требованиями общества.

Самоуправление - важнейший фактор существования и развития демократии. Ь то же время управление, в том числе и самоуправление, создает необходимые условия для раскрытия творческого потенадеде личности. НКалв Российской Федерации развивается как обществе ниш и государственный институт, готовящий молодежь к реальному управлению жизнью общества и делами государства.
Сложность в противоречивость перестроечных процессов конца 80-х - начале 90-х годов привели к политическому беспределу. вызвали недоверие к властям не всех уровнях, способствовали кошерцнализавии и прагматизешш сферы просвещения, утрете общечеловеческих духовных и нравственных ценностей, нарастанию антикультуры. Усилилась тенденция очернитедьного подхода к школе и педагогике советского периода. Б этих условиях прекратилась деятельность детских и юношеских кошунистическкх организаций и произошло свертывание детского самоуправления»
Одним из средств решения целевой задачи восстановления и дальнейшего развития ученического самоуправления в общеобразовательной шкоде Российской Федерации является переосмысление его сунщости как педагогического явления, обновление его содержания и Форм деятельности с учетом демократических преобразований, происходящих в страда. Необходимы многообразные формы этою самоуправления, регулярная сменяемость выборных органов, направленность их деятельности на выработку у школьников уважения к законам государстве, органам власти в государстве, умения противостоять антигосударственным влияниям и др.
Детское самоуправление призвано ориентировать ребят да защиту своих интересов. Возникла потребность в развитии самоуправления учащихся с позиций деятельностно-личностного подхода к

ее правильна! направлением".
В принятом 25 а*ия 1923 г, п ос к копнении ЦК Ш1/6/ "О состоянии и ближайших задачах пи онер дв жт ния" намечались меры по дальнейшей идеологизации детского движения. Указдаалось, что "партийные организации долины осуществлять свое непосредственное общее руководство пнонердышением, обеспечив постоянное внимание к внутренней жизни пионерской организации...".2
Б директивных указаниях партии и комсомола непрерывно отмечалось, ЧТО пионерскея оргьньзышя играет ведуЩ 'О роль в детском самоуправлении: она направляет своих активистов в состав учко-мов, различных его органов, комиссий.
Таким образам» по мере расширения и углубления деятельности комсомольской и пионерской организаций в школе ученическое самоуправление было подчинено этим организациям, стало терять своп самостоятельность. Работа комсомольцев и пионеров в ученических органах рассматривалась как одно из ответственных поручений своей организации. Без представителей комсомола, пионер-ской организации не решались никакие вопросы школьной жизни. Там, где еде сохранилось ученическое самоуправление, оно своп деятельность строило нормально, так как не могло самостоятельно решать вопросы жизнедеятельности учащихся.
Б конце 20-х гидов деятельность школы протекала в русле общественно-политической жизни советского государства: в этой деятельности отчетливо проявился курс на свертывание тех демократических тенденций, которые имели место б начале рассматриваемого периода. Была парализована деятельность Наркомпроса,
I/ Справочник партийного работника. Ьш.У. - М.-il.: ГИЗ, 1926, С.405-406.
2/ Справочник партийного работник* .Ьып.УП.Ч.1.- M.-I. :ГЙЗ,1930, С.45- -454.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.321, запросов: 962