Воспитательно-профилактическая деятельность центров временной изоляции несовершеннолетних правонарушителей

• Автор: Силенков, Виктор Иванович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 195 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
ГЛАВА I. Подросток с девиантным поведением как объект
воспитательно-профилактической деятельности центров временной изоляции несовершеннолетних правонарушителей
1.1. Теоретико-педагогические взгляды на проблему девиантного поведения несовершеннолетних в науке и практике
1.2. Категории подростков с девиантным поведением, содержащихся в центрах временной изоляции
1.3. Особенности личности подростков, содержащихся в
центрах временной изоляции
ГЛАВА II. Общая характеристика воспитательно-профилактической
деятельности центров временной изоляции
2.1. Понятие и основные содержательные компоненты воспитательно-профилактической деятельности
2.2. Изоляция и режим как специфические условия осуществления
воспитательно-профилактической деятельности
ГЛАВА III. Пути совершенствования воспитательно-профилактической деятельности центров временной изоляции
3.1. Ориентация сотрудников на индивидуальные особенности личности воспитанника
3.2. Параллельное избирательное воздействие на семью подростка
3.3. Применение педагогического аутотренинга
Заключение
Литература
Приложение

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. Предупреждение девиантного поведения несовершеннолетних всегда было в центре внимания государственных и общественных институтов. Эта проблема актуальна и на современном этапе развития общества, характеризующегося крайней нестабильностью общественных отношений, изменением социально-экономического уклада жизни и, как следствие, ростом разнообразных форм девиантного поведения. Особую тревогу вызывает устойчивое увеличение числа правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних, усиление их насильственной и корыстной направленности. Не может не обращать на себя внимание отчетливо проявляющаяся тенденция увеличения доли лиц, уклоняющихся от учебной и трудовой деятельности, совершающих антиобщественные действия и поступки, ширящейся детской безнадзорности, бродяжничества, социального сиротства. Беспокойство вызывают растущие среди несовершеннолетних тенденции употребления психотропных веществ, наркотиков, алкоголя, омоложения их потребителей.
Эти и другие негативные явления требуют неотложной разработки и принятия специальных мер предупредительного характера, способных не только сдержать, но и переломить сложившуюся ситуацию путем максимального вовлечения в эту деятельность всех профилактических звеньев, поиска решения на правовом, социальном, медицинском, психологическом, педагогическом уровнях. При этом эффективное предупреждение девиантного поведения несовершеннолетних возможно лишь на основе научного подхода, применения в практической деятельности новейших теоретических разработок и открытий из разных областей знания, включая общую и пенитенциарную педагогику.
Актуальность изучения воспитательно-профилактической деятельности центров временной изоляции несовершеннолетних правонаруши-
телей* объясняется еще и тем, что результативность предупреждения девиантного поведения остается невысокой и не оправдывает возлагаемых на нее ожиданий. Часть несовершеннолетних, побывавших в них, не изменяют своего поведения, вновь продолжают совершать антиобщественные действия. Высокий рецидив негативных поступков, сохраняющийся у подростков после выхода, требует всестороннего анализа результатов воспитательно-профилактической деятельности, поиска путей ее совершенствования.
Оставаясь закрытой системой, центры во многом сохраняют отпечаток карательной практики недавнего прошлого. Несомненно, репрессивный подход в профилактике имеет право на существование и в ряде случаев оказывается весьма эффективным. Однако в отношении значительной части несовершеннолетних преобладающими должны быть гуманистические начала, восходящие к традициям российской педагогической науки, опирающиеся на всестороннюю социальнопедагогическую помощь личности и ее социальную защищенность.
Степень разработанности темы исследования. К изучению вопросов профилактики девиантного поведения несовершеннолетних обращались многие исследователи. Теоретические и методологические основы его предупреждения разработаны в трудах Ю.В.Гербеева, И.С. Деминой,
Н.В. Квитковской, А.П. Кожевниковой, Т.П. Кудлай, М.Г. Миньковско-го, А.И. Островского, В.А.Павловича, А.Е.Тараса и др. Вопросы перевоспитания несовершеннолетних освещены в работах М.А. Алемаскина, И.П. Башкатова, A.C. Белкина, Л.И. Беляевой, Л.М. Зюбина, Г.П. Медведева, А.И.Кочетова, И.А. Невского, А.Ф. Никитина, В.М. Обухова, И.П. Прокопьева и других. Разработке проблемы форм и методов положительного воздействия на личность в условиях лишения свободы, а также педагогической специфики работы с данной категорией лиц посвящены исследования В.Г. Деева, И.П. Зайцева, В.А. Ласточкина,
* Далее - “центры” и “ЦВИНП”.
ших слабые связи с организованным официальным коллективом, получивших слишком много самостоятельности, что со временем стали неуправляемыми; развращенных дурным влиянием некоторых окружающих и противоправными требованиями к ним со стороны взрослых.
Г.М. Миньковский1 в основу своей классификации взял то, что, по его мнению, сыграло решающую роль в выборе противоправного варианта поведения: "внутренняя готовность" или давление ситуации. Им выделены четыре группы несовершеннолетних: случайных (противоречащих общей направленности личности); возможных (с учетом общей неустойчивости личностной направленности, но ситуативных с точки зрения повода); несовершеннолетних с общей отрицательной ориентацией личности; несовершеннолетних с преступными установками (для них характерен активный поиск, организация повода и ситуации для преступной деятельности).
Л.М. Зюбин, Д.К. Гребенкина, А.И. Ушатиков2 в зависимости от развития воли и ее направленности выделяют подростков: 1. С положительной направленностью, но слабо развитой волей. 2. С отрицательной направленностью, но слабой волей. 3. С отрицательной направленностью, но сильной волей в отрицательных действиях.
В исследовании Т.Ш. Ангуладзе'1 в качестве основания для выделения групп положена мотивационная структура личности несовершеннолетних правонарушителей. Автор разделяет их на: 1. Правонарушители, имеющие положительную тенденцию, для них асоциальное поведение неприятно и оценивается ими отрицательно. 2. Правонарушители, у которых к преступно-
1 Миньковский Г.М. Личность несовершеннолетнего преступника и современные проблемы борьбы с преступностью несовершеннолетних в СССР. Авто-реф. дис. докт. юрид. наук. - М., 1970, С.11.
2 См.Зюбин Л.М., Гребенкина Л.К., Ушатиков А.И. Предупреждение правона-рушений/Материалы научн. практ. конф. Л., 1975. С. 58-59.
3 Ангуладзе Т.Ш. Формирование установки социального поведения у несовершеннолетних правонарушителей. Афтореф. дис... канд. психол. наук. - М., 1980. - С.24.