Конституционные обязанности ребенка в Российской Федерации

• Автор: Капитонова, Елена Анатольевна
• Шифр специальности: 12.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Пенза
• Количество страниц: 204 с.

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОНСТИТУЦИОННЫХ ОБЯЗАННОСТЕЙ РЕБЕНКА
1.1 Ребенок как субъект конституционного права Российской Федерации
1.2 Конституционно-правовой статус ребенка: понятие и структура
1.3 Обязанности как элемент конституционно-правового статуса РЕБЕНКА
ГЛАВА 2 ИСТОРИЧЕСКИЙ АСПЕКТ РАЗВИТИЯ КОНСТИТУЦИОННО-ПРАВОВОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ ОБЯЗАННОСТЕЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО
2.1 Обязанности ребенка в законодательстве зарубежных стран
2.2 Формирование обязанностей ребенка в России в 1Х-Х1Х вв
2.3 Регулирование обязанностей ребенка_советским конституционным правом
ГЛАВА 3 ОБЯЗАННОСТИ РЕБЕНКА ПО КОНСТИТУЦИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 1993 Г
3.1 Особенности конституционных обязанностей несовершеннолетнего
в современном праве
3.2 Обязанность ребенка получить основное общее образование
3.3 Обязанности несовершеннолетнего, связанные с предстоящим несением воинской повинности
3.4 Иные конституционные обязанности ребенка и особенности их осуществления
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
1 Нормативные материалы и другие официальные документы
2 Научная и учебная литература
3 Диссертации и авторефераты
Актуальность темы исследования. 1 сентября 2009 г. Указом Президента Российской Федерации на федеральном уровне была введена должность Уполномоченного по правам ребенка.1 Также предполагается последующее введение аналогичных должностей на уровне субъектов РФ (в частности, в Пензенской области такое должностное лицо уже не только назначено', но и активно участвует в общественной и политической жизни региона). Уже сами эти факты свидетельствуют о том, что государство, выполняя свою социальную функцию, не только основательно подходит к проблеме надежного обеспечения правового регулирования отношений, в сферу которых вовлечены дети, но и уделяет в настоящее время особое внимание именно этой категории своего населения.
Выбор темы диссертационного исследования определен не только наметившимся повышенным вниманием органов государственной власти и высших должностных лиц государства к проблемам материнства и детства. Он продиктован также назревшей необходимостью посмотреть на возникающие в этой среде проблемы с другой стороны - с точки зрения возможности обеспечения надлежащего поведения ребенка в обществе. Негативные явления подростковой преступности и алкоголизма, наркомании и беспризорности, повсеместной правовой безграмотности и полного пренебрежения к установленным нормам поведения не могут быть устранены вне правового поля. Четкое правовое регулирование обязанностей ребенка, установление пределов его ответственности за совершенные им противоправные деяния способны в определенной мере гарантировать стремление данного субъекта к совершению правомерных поступков.
Конституционное право, в силу занимаемого им главенствующего положения в современной правовой системе, является основой для
1 Указ Президента Российской Федерации от 1 сентября 2009 г. № 986 «Об Уполномоченном при Президенте Российской Федерации по правам ребенка» // Российская газета. - 2009. - № 166.
2 Постановление Законодательного Собрания Пензенской области от 15 января 2010 г. Хе 612-23/4 ЗС «О назначении Уполномоченного по правам ребенка в Пензенской области» // Ведомости ЗС Пензенской области. -2010.-Х« 22.-Ст. 170.

формирования норм иных отраслей российского права. Именно поэтому особого внимания заслуживают теоретические и практические аспекты обязанностей детей, лежащие в сфере конституционного права, — как первооснова и база для формирования всей системы действующих на территории нашей страны правовых норм.
Каким бы ни было значение провозглашенных и гарантированных Конституцией РФ прав и свобод ребенка, являющихся абсолютным приоритетом современной государственной политики, оно не способно подменить собой важнейший регулятор поведения данного субъекта — установленные обязанности. На определенное время представителям юриспруденции стоит обратить внимание именно на обязанности детей с тем, чтобы преодолеть развивающиеся в этой среде негативные тенденции неуважения к социальным правилам и нормам, презрения к общественным и государственным институтам, правового нигилизма. Именно внимание к обязанностям и ответственности данных субъектов конституционного права позволит воспитать из них со временем достойных членов общества, способных продолжить его развитие.
Таким образом, актуальность темы настоящего диссертационного исследования обусловлена необходимостью осмысления и анализа конституционно-правовых норм, направленных на установление обязанностей ребенка, с целью формирования эффективного правового регулирования надлежащего поведения детей в современном обществе.
Научная задача диссертационного исследования состоит в том, чтобы изучить содержание установленных действующей Конституцией Российской Федерации обязанностей человека и гражданина в той мере, в какой они применимы к детям, проанализировать недостатки правового регулирования общественных отношений в этой сфере и установить возможные пути устранения выявленных недостатков с целью совершенствования закрепленных в Конституции положений, касающихся обязанностей ребенка.

подобных работ ничтожно мало для того, чтобы развернуть российское юридическое сообщество в сторону рассмотрения обязанностей как полноценного элемента конституционно-правового статуса личности, не менее важного, чем её права и свободы.
Что уж говорить об обязанностях ребенка, если даже применительно к совершеннолетним гражданам это понятие всё больше прячется в тени прав? Ребенок - хотя и полноценный, но не столь развитый субъект права, как взрослый. Юристы привыкли относиться к нему как к своеобразному «недосубъекту» с весьма усеченным набором прав и свобод. Тем не менее, автор настоящего исследования утверждает, что в конституционно-правовом статусе ребенка обязанности не просто присутствуют, исторически они сложились гораздо раньше, чем его права.
Рассмотрим общую категорию обязанности, планируя транслировать её впоследствии на конституционные обязанности ребенка.
Изучение обязанностей стоит начинать с установления их общего понятия, а его, в свою очередь, как и понятие права, удобнее всего раскрывать через некую общую категорию, способную охарактеризовать поведение обязанного субъекта. В юриспруденции наиболее часто для этих целей применяются категории «должного», «обязательного» и «необходимого».
Исторически первой из них было «должное». Так, еще на рубеже Х1Х-ХХ веков Л.И. Петражицкий писал об обязанностях следующее: «Всякая обязанность вызывает в нашем сознании чувство связанности нашей воли: сознание обязанности выражается в том, что мы должны поступить так, а не иначе. Но не все обязанности связывают нашу волю одинаковым образом: обязанность наша по отношению к извозчику Петру, коему мы уговорились дать 10 руб. за совершенную с нами поездку, безусловно, отлична от нашей
1 Гончарук Е.В. Институт основных обязанностей человека и гражданина в конституционном праве: Дне. ... канд. юрид. наук. М., 2005.
2 Кабакова О.В. Конституционные обязанности граждан в России: эволющш правовой регламентации и практика реализации: Теоретический и историко-правовой анализ: Дис.... канд. юрид. наук. Краснодар, 2006.
3 Юнусов М.А. Реализация человеком и гражданином в Российской Федерации конституционных обязанностей как важнейшее условие законности: Теоретико-правовое исследование: Дне. ... канд. юрид. наук. Челябинск, 2006.