Реализация законодательства о подготовке и аттестации научных кадров на примере юридического факультета Казанского университета : 1804-1918

• Автор: Тропина, Ольга Николаевна
• Шифр специальности: 12.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Невинномысск
• Количество страниц: 246 с. : ил.

ГЛАВА I. СОДЕРЖАНИЕ НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЙ БАЗЫ, РЕГУЛИРОВАВШЕЙ ПОДГОТОВКУ И АТТЕСТАЦИЮ НАУЧНЫХ КАДРОВ НА ЮРИДИЧЕСКОМ ФАКУЛЬТЕТЕ КАЗАНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА (1804-1918)
1.1. Система законодательства о подготовке и аттестации научнопедагогических кадров на примере юридического факультета
Казанского университета
1.2. Нормативно-правовая база, регулировавшая подготовку научных кадров на юридическом факультете Казанского университета (1804-1918)
1.3. Содержание нормативно-правовой базы, регулировавшей аттестацию научных кадров на юридическом факультете Казанского университета
ГЛАВА II. ПРАКТИКА ПРИМЕНЕНИЯ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА О ПОДГОТОВКЕ НАУЧНЫХ КАДРОВ И ПРИСУЖДЕНИИ УЧЁНЫХ СТЕПЕНЕЙ НА ЮРИДИЧЕСКОМ ФАКУЛЬТЕТЕ
КАЗАНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА
2.1. Система подготовки научных кадров на юридическом факультете Казанского университета
2.2. Практика применения законодательства о присуждении ученой степени магистра на юридическом факультете Казанского университета
2.3. Практика применения законодательства о присуждении ученой степени доктора на юридическом факультете Казанского университета

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ

Сегодня мы являемся свидетелями становления новой отрасли российского права - образовательного права. Это обусловлено присоединением нашего государства к Болоньской конвенции с целью интеграции России в мировое образовательное пространство. Возникла необходимость создания нового пакета нормативно-правовых актов, регулирующих данную сферу деятельности общества. Что, в свою очередь, повлекло потребность в анализе предшествующего законодательства об образовании в России и зарубежом.
В настоящее время историко-правовая наука располагает только общими исследованиями истории создания и развития нормативно-правовой базы в этой важной области общественных отношений. К исследованию же отдельных институтов законодательства об образовании причастны только некоторые ученые-правоведы.
Одним из наименее исследованных институтов образовательного права, является институт присуждения ученых степеней и подготовки научных кадров. Несмотря на его значение в этой сфере общественных отношений, к изучению законодательства об аттестации и подготовке научных кадров историки права пришли только недавно. Первым начал исследование в этой области юридических знаний А.Н.Якушев.1 Продолжил исследование этой проблемы - И.Г. Воропаев.2 Эти ученые, проанализировав общие положения института истории законодательства о присуждении ученых степеней и подготовки кадров, заложили основание для дальнейшего его изучения в свете принципа автономности университетов дореволюционной России.
' Якушев А.Н. Организационно-правовой анализ подготовки научных кадров и присуждения учёных степеней в университетах и академиях России (1747-1918): история и опыт реализации: Дис. ... канд. юрид. наук. СПб: СПбУ МВД России, 1999.
2 Воропаев И.Г. Порядок присуждения учёных степеней в России и СССР (1802-1995): Дис. ... канд. юрид. наук. Невинномысск: НРГИНПО, 2000.
дитории. Ищущий магистерского достоинства читал одну, а докторского - три подряд публичные лекции по предметам, назначаемым отделением.
§ 102 устанавливалось, что по окончании публичных испытаний, ищущий ученой степени должен был представить в Отделение диссертацию, которая подлежала защите в публичном Собрании.
Порядок подведения и оформления итогов испытаний регламентировался §§ 103,105 Устава: с помощью голосования определяеться достаточны ли знания испытуемого и «достойно ли его сочинение уважения». Результаты голосования, порядок, процедура каждого испытания вносились в журнал заседаний Факультета.
В случае положительного исхода испытания копия «порядка и последования» испытания представляется в Совет Университета, который дает разрешение и назначает время публичной защиты диссертации.
В случае отрицательного результата испытаний, испытуемый имел право обратиться для повторного испытания, которое могло быть назначено только через год.
Правила защиты диссертации излагаются в параграфах 105,106,107.
Диссертация защищалась в форме диспута, который должен был проходить на латинском языке. В исключительных случаях, по просьбе испытуемого, диспут мог проходить на русском языке. Защита проходила под председательством Декана отделения, в присутствии «посторонних состязателей» и обязательном присутствии трех оппонентов - профессоров того же факультета. Итоги защиты диссертации представлялись в Совет Университета.
Анализируя нормы Устава, можно сделать вывод, что они имели общий характер и не устанавливали подробную, унифицированную процедуру присуждения ученых степеней. Между тем при реализации и применении норм Устава возникла необходимость детализировать и определить единообразные правила испытаний. Это положение усугублялось тем, что со стороны Министерства Народного образования не поступило никаких разъяснений и комментариев вышеуказанных норм.