Соотношение семантических и смысловых полей качественных прилагательных : Психолингвист. аспект

• Автор: Босова, Людмила Михайловна
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Барнаул
• Количество страниц: 282 с. : ил.

Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретические основании психолингвист ического
анализа смыслового поля
1.1. Взаимодействие конвенционального и индивидуального
в мышлении субъекта как основа интерпретации смысла
1.2. Концептуальная картина мира как основа понимания
смысла речевого произведения
1.3. Значение и смысл как базовые категории в решении проблемы соотношения семантических и
смысловых лексических полей
Выводы
Глава 2. Смысловое поле как категория анализа смысла,
репрезентированного лексической единицей
2.1. Основные принципы полевого подхода к изучению
лексики в лингвистике
2.2. Основные характеристики смыслового поля
2.3. Художественный текст как пространство существования
смыслового поля
2.4. Текст как смыслопорождающий феномен
Выводы
Глава 3. Сравнительный анализ семантических и
смысловых полей
3.1. Выделение поля КРАСИВЫЙ
3.2. Сравнительный анализ структур семантических
полей BEAUTIFUL, КРАСИВЫЙ
3.3. Сравнительный анализ системных значений и смысловых
полей прилагательных поля BEAUTIFUL
Выводы
Глава 4. Экспериментальное исследование смысловых
полей прилагательных
Выводы
Заключение
Список использованной литературы
Список справочной литературы
Условные обозначения использованной
художественной литературы
ВВЕДЕНИЕ
В начале ХХв. в лингвистике произошел коренной перелом, прежде всего связанный с именами Ф. де. Соссюра, И.А.Бодуэна де Куртэнэ, М.М.Покровского и их последователей, когда на более высоком уровне были поставлены вопросы "Как устроен язык?" и "Как он функционирует?" (Алпатов 1995: 84). Весь процесс развития философской и лингвистической мысли подготовил подход к я зыку как системе, все элементы которой взаимосвязаны и взаимообусловлены, и потому тезис о том, что язык представляет собой систему взаимодействующих структур (Косериу 1963), в настоящее время не вызывает сомнений. Следует, однако, отметить, что наиболее изученными остаются проблемы системного описания фонологических и грамматических явлений, в исследовании же семантической стороны языка ученые еще не располагают такими точными методами, какие используются в анализе фонетических и грамматических систем, что обусловливается значительно большей сложностью семантической системы.
Современное состояние науки о языке свидетельствует о все возрастающем интересе к разноаспектному описанию
семантических/смысловых явлений, что вполне закономерно, так как интерес этот связан не только с общим развитием научного мышления, но и со сложностью изучения языковых явлений в отрыве от "человеческого фактора" -главного фактора языкового функционирования. Закономерно и то, что именно языковая семантика оказалась в центре схождения многочисленных разноаспектных попыток разрешить проблемы мыслительной деятельности человека, поскольку язык является основным средством наиболее полной экспликации интеллектуального и эмоционального содержания в процессах человеческой коммуникации.

В связи с этим возник вопрос о методах исследования семантики лексических единиц в гом новом аспекте, который предполагает рассмотрение ее как функциональной системы взаимосвязанных элементов, репрезентирующих мыслительное содержание. Появилась необходимость и в анализе объяснительной силы методов, направленных на исследование лексических единиц как элементов системы языка.
Как известно, поиски путей изучения системных связей лексического состава в свое время приветит к возникновению теории семантического поля как формы систематизации значений в системе языка. Однако, многочисленные исследования в этой области (Уфимцева 1962, Щур 1974, Караулов 1976, Кузнецов 1986 и др.), выявляя структуру семантических полей, не объясняют характера функционирования той или иной лексической единицы в речевой деятельности.
Вместе с тем нолевой подход как методика анализа языковых явлений достаточно продуктивен при изучении лексических значений в семантической системе языка, чго позволяет использовать его достижения и в исследовании функционирования лексических единиц в речевой деятельности, в смысловом поле. Строго говоря, семантическое поле - модель замкнутая, ибо она базируется па интегральных признаках лексем как компонентов системы языка. Смысловое поле принципиально открытая модель, ибо количество его элементов определяется интегративным признаком - структурирующей смысловой доминантой поля, объединяющей вербальные (в гом числе и лексические) и невербальные компоненты речевого произведения.
Совершенно естественно возникает вопрос о соотношении семантического и смыслового полей как приема анализа и моделей, отражающих определенные закономерности организации лексики в языке и речевой деятельности.
уровне отражения (Чуприкова 1985: 153). Комбинации немногих слов-знаков передают неограниченное количество информации. С точки зрения лингвистики - это высказывания, с логико-психологической точки зрения - это суждения, с психолого-физиологической точки зрения - это "акт экстренного синтеза словесных знаков и связанных с ними паттернов возбуждений, отражающих различные элементы ситуации" (Зам же: 154). Из этого следует, что знаки языка расчленяют действительность на элементы, а высказывания моделируют целостность, континуальность действительности.
Важно подчеркнуть, что описанные психологические и нейрофизиологические процессы, лежащие в основе мышления человека, являются универсальными, свойственны индивидуальному сознанию вообще, независимо от культурного социума, что дает основание говорить об универсальном характере закономерностей, которые имеют место в процессе понимания действительности.
Мышление как процесс познания характеризуется аналитикосинтетической деятельностью: "Среда воздействует на организм как некоторое единство, как система, как целое, и в то же время воздействует отдельными элементами, сторонами и т.д. Следовательно, всякий организм, начиная с простейших, вынужден отражать среду как целостность и в то же время выделять ее элементы, т.е. осуществлять синтез и анализ" (Чуприкова 1985: 166). Помимо примитивной генерализации существуют так называемые вырабатываемые формы обобщения, основанные на распределении возбуждения по определенным нервным путям. К таким формам обобщения И.П.Павлов относил формы условно-рефлекторной деятельности, допуская, что в коре головного мозга имеется группированное представительство явлений внешнего мира. Эту форму обобщенного отражения И.П. Павлов рассматривал как прообраз понятий, возникающий без слова (Там же: 168).
Способность к синтезированию, к выявлению инвариантности реалий имеет огромное значение в познании мира, и результаты ее