Система речевых образов в поэзии и прозе М. Пуймановой

• Автор: Аникина, Татьяна Евгеньевна
• Шифр специальности: 10.02.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 176 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА ПЕРВАЯ
«МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ» 14 § 1. Проблема речевого образа
§ 2. Проблема поэтического и прозаического дискурсов в работах русских и зарубежных ученых
§ 3. Проблема слова в поэзии и прозе
§ 4. Поэзия и проза и семантико-стилистическая система 32 § 5. Проблема ключевых слов в художественном тексте
ГЛАВА ВТОРАЯ
«СЛОВЕСНЫЙ ОБРАЗ ИГРЫ»
§ 1. Русская лексикографическая традиция
§ 2. Структура словесного образа игры в трилогии М.Пуймановой
§ 3. Структура словесного образа игры
в поэзии М.Пуймановой
§ 4. Вербализация словесного образа игры
§ 5. Функция речевого образа
§ 6. Языковая природа словесного образа
ГЛАВА ТРЕТЬЯ
«СЛОВЕСНЫЙ ОБРАЗ ПРАГИ»
§ 1. Урбанизм в литературе XX века
§ 2. Образ города в творчестве М.Пуймановой
§ 3. Образ Праги
§ 4. Имя собственное в художественной речи и его лексикографическое описание
§ 5. Структура образа Праги
§ 6. Природа образа Праги
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Творчество чешской писательницы Марии Пуймановой (1893-1958) заняло прочное место в литературе Чехии XX века. С ее именем связано господство реалистического метода, включавшего в себя, однако, поиски, во многом свойственные модернизму.
М.Пуйманова (в девичестве Геннерова) родилась 8 июня 1893 года. Ее отец, Камил Геннер, был преподавателем церковного права Карлова университета в Праге. Дед - Ян Геннер, возглавлял налоговую инспекцию. Другой дед, по матери, Йозеф Милд, был адвокатом, старочехом по убеждениям. Его жена, бабушка писательницы, принимала активное участие в женском движении середины XIX века в Чехии. Будущую писательницу с детства окружали люди, живущие активной интеллектуальной жизнью, патриоты, искренне взволнованные судьбой своего народа, глубоко изучившие прошлое страны и тонко понимающие национальную культуру.
М.Пуйманова получила домашнее образование, начало ее жизни прошло в кругу пражских интеллектуалов. «Жизнь в укромном уголке» (V гаЦ§1) - так охарактеризовала она свою юность. Результатом ее внутренней работы юных лет стали рассказы, с которыми она вошла в литературу: «Декабрьский рассказ» (1909) и «Верино пятнадцатилетие» (1910). Они были напечаты Ф.Кс.Шальдой в журнале «Новине». Вскоре появилась повесть «Под крылышком» (1917). В первых же произведениях стал вырисовываться творческий метод писательницы - тонкое

психологическое описание состояния героя, его чувств, мыслей, поступков. Этот метод близок русской литературе и во многом восходит к творчеству Л.Н.Толстого. МЛуйманова сама признавалась, что роман «Война и мир» произвел на нее глубочайшее впечатление. «Я жила с Наташей, князем Андреем и с Пьером, с княжной Марьей, и они были так близки мне, что были минуты, когда я любила их больше, чем живых людей». (Рйцпапоуа, 1949:100)
Раз и навсегда отдав предпочтение «диалектике души» - внешне сумбурному, подчас нелогичному, но внутренне точному описанию душевного состояния героя, МЛуйманова выработала свой творческий метод, оказавшийся близким русскому читателю, но МЛуйманова - несомненно писательница XX века. Ее творческий метод не архаичен, он вполне современен и укладывается в понятие модернизма. Ближе всего он стоит к импрессионизму. К методу, исповедывающему ценность первого впечатления, передающему это впечатление, чувство через конкретные детали, схватывающему явления в их внешних проявлениях и описывающему их в отрывочных, мгновенно фиксирующих каждое впечатление штрихах, улавливающему динамику состояния героя.
Художественный мир писательницы только внешне похож на толстовский. В нем нет расщепления явлений, стремления проникнуть в глубину сущности вещей. Русский писатель был чрезвычайно популярен в Чехии на рубеже веков. И хотя, безусловно, восприятие его творчества было подготовлено интересом чешской культуры к нравственным проблемам, думается, что не последнюю роль здесь сыграло господство в чешской литературе (шире

каждая из языковых форм поэтического и прозаического творчества оказывает глубокое воздействие на другую. Соприкосновение поэзии и прозы одного автора происходит в метаописаниях, на уровне метапоэтики. Но граница по линии стих/проза все же существует, и она заложена в самой «биполярной структуре языкового творческого сознания». (Там же, с. 180)
В связи со всем вышесказанным, нам показалось интересным обратиться прежде всего к ключевым словам, сквозным образам М.Пуймановой, поскольку именно в сквозном речевом образе, функционирующем в поэзии и прозе, можно увидеть специфику, которую он приобретает в зависимости от дискурса.

§ 5. Проблема ключевых слов в художественном тексте
«Понятия и термин “ключевые слова” широко используется в лингвистике с конца XIX века. Первоначально - для обозначения тематически актуальных слов-понятий в общественной жизни, культуре и языке», - пишет О.И.Фонякова, ссылаясь на Р.А.Будагова. (Фонякова, 1990:57)
«Внутренняя форма термина “ключевое слово” указывает на функцию: ключ - то, что служит для разгадки, понимания чего-либо». (Петрова, 1995:127) Ключевые слова, являясь важнейшими смысловыми элементами текста, располагаются на местах пересечения его синтагматических и парадигматических стратегий.
«Совершенно очевидно, что у ключевых слов на линейной оси текста есть своя “актуальная систематика”, а на вертикальной