Псевдосложное предложение в современном русском языке

• Автор: Южакова, Юлия Александровна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Рязань
• Количество страниц: 195 с.

Оглавление
Предисловие
Введение
Глава 1. Модели псевдосложных предложений
1. Вводные замечания
2. Акцентируемое подлежащее
3. Акцентируемое сказуемое
4. Акцентируемое дополнение
5. Акцентируемое определение
7. Акцентируемое обстоятельство
8. Выводы
Глава 2. Актуальное членение псевдосложных предложений
Вводные замечания
1. Роль порядка слов в актуальном членении псевдосложного предложении
2. Интонационные средства актуализации
3. Союзные средства актуализации компонентов высказывания
4. Состав и функции компонентов актуального членения.
Основные типы соотношений темы и ремы
5. Выводы
Заключение
Приложение
Список использованной литературы
Список источников языкового материала

Предисловие
Объектом исследования являются простые осложненные предложения сегментированной структуры с актуализированным членом предложения. Это конструкции, построенные по формулам простых предложений с введением дополнительных формально осложняющих элементов если (и)... то (так), кто... как не, только и... что, хотя... но и др. Например, Если он (Тарту) и мал, то только по числу жителей... (Из газет); Кому ж оно (вдохновение) дано, как не вам! (М.А. Булгаков); Только и радовался, что детям. (Разг.); (В смутном предчувствии именно этой-то полосы жизни я и начинал много раз свой дневник с целью заносить в него каждую мелочь), чтоб потом ее пережить, хотя и в воспоминании, но, возможно, ярче и полнее. (А.И. Куприн).
Актуальность исследования. В современной синтаксической науке дискуссионным остается вопрос о границах простого и сложного предложения, о соотношении формы предложения и содержания высказывания. Большой интерес поэтому вызывают конструкции простых формально осложненных предложений, которые в лингвистической литературе не нашли достаточного освещения. Недостаточно изучена проблема использования подчинительных союзов в простом предложении. Особый интерес может представлять изучение оборотов с точки зрения соотношения с членом простого предложения и придаточным предложением в плане функциональной синонимии. Актуальность исследования обусловлена и возросшим вниманием к проблеме соотношения семантических и коммуникативных структур.
Основная цель работы - квалифицировать предложения с актуализированным компонентом и установить их место в системе структурных типов предложений. Эта цель диктует конкретные задачи исследования:

1. Описать модели, по которым в речи создаются псевдосложные предложения.
2. Охарактеризовать основные средства актуализации в анализируемых построениях.
3. Выявить соотношение формально-грамматического и смыслового устройства предложений, являющихся объектом исследования.
4. Проанализировать актуальное членение псевдосложных предложений. Основная гипотеза диссертации. Коммуникативная задача
выделения, актуализации части высказывания может быть осуществлена путем введения в структуру простого предложения элементов грамматической формы сложного предложения. Такая конструкция не затрагивает основной смысл элементарного простого предложения и является его алломоделью. Осложненное таким образом простое предложение способствует противопоставлению темы и ремы высказывания с помощью средств актуализации: союзных средств, порядка слов, отличного от элементарного простого предложения, интонации.
Основной метод исследования - структурно - семантический. Использовались приемы компонентного анализа предложений, трансформации, наблюдения и описания.
Научная новизна исследования заключается в комплексном анализе формы, содержания псевдосложных предложений, средств актуализации, выявлении конкретных моделей, по которым создаются псевдосложные предложения в русском языке.
Практическая ценность диссертации состоит в возможности использования результатов исследования и собранного материала в практике преподавания русского языка в вузе при чтении курса синтаксиса простого предложения, проведения практических занятий, а также спецкурсов и спецсеминаров по темам «Простое осложненное предложение», «Актуальное членение предложения». Некоторые наблюдения помогут учителю-словеснику на уроках и факультативных занятиях по русскому языку.
сложные («Русская грамматика»; «Изменения в строе сложноподчиненного предложения», 1964. - С. 178); другие находят в них дополнительную предикативность (Зайцева, 1978. - С. 63-69; Прияткина, 1990). Однако подробный анализ семантики глаголов в роли сказуемого приводит к мысли, что глагол первой части предложения не называет действия, а лишь указывает на него. Его роль в предложении сводится к служебной, то есть к «метаслову» - слову с отвлеченным значением, близким к семантике отношений (Касаткин и др., 1995. С. 352), замещающему позицию сказуемого и указывающему на то, то действие будет названо.
Сравним: Ребенок в пятилетнем возрасте чем занимается? Играет и рисует. '
Глагол второй части называет это действие в форме простого глагольного сказуемого. Таким образом, значение предикативности, формирующей предложение, то есть соотнесение содержания предложения с действительностью, имеет лишь глагол второй части предложения. Следовательно, предложение надо считать монопредикативным, или простым. Союз в рассмотренном построении выделительный, то есть предложение является псевдосложным, осложненным союзным оборотом. В роли глагола основной части наиболее часто употребляются слова делать, заниматься с общим значением указания на действие.
Да что делать, окромя что ворчать ходить да чтоб не спали? (А.Н. Островский).
«Русская грамматика» называет условие, при котором одна из частей конструкции может строиться с глаголом делать, выполняющим указательную функцию, - это наличие распространителей. («Русская грамматика», 1980. - С. 572.)
Могут быть использованы и другие глаголы с указательным значением:
И ничего другого не нашелся сказать ей, как только спросить: зачем это она отбирает вишни? (И. С. Тургенев).