Журнал "Le franсais dans le monde" ("Французский язык в мире") как тип лингводидактического издания

• Автор: Скоробогатова, Таисия Ивановна
• Шифр специальности: 10.01.10
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Ростов-на-Дону
• Количество страниц: 136 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава I Журнал «Le français dans le monde»
(«Французский язык в мире») как представитель типа лингводидактического издания
§ 1 Предпосылки возникновения журнала «Le français dans le monde» («Французский язык в мире»)
1.1. Распространение и рост престижа французского языка в мире. Изменение его статуса
1.2. Создание журнала «Le français dans le monde»
(«Французский язык в мире»)
1.3. Формирование концепции журнала «Le français dans le monde» («Французский язык в мире»)
§2 Типологический облик журнала «Le français dans le monde» («Французский язык в мире»)
2.1. Типоформирующие признаки
2.2. Вторичные типологические признаки
Глава II Содержание журнала «Le français dans le monde» («Французский язык в мире») как дифференциальный признак лингводидактического издания
§1 Факторы, влияющие на характер тематики журнала «Le français dans te monde» («Французский язык в мире»)
§2 Компоненты содержания журнала «Le français dans le monde» («Французский язык в мире»)
2.1. Вопросы методики обучения иностранному языку как компонент содержания журнала «Le français dans le monde» («Французский язык в мире»)
2.1.1. Мотивация учения
2.1.2. Ошибка и методики ее коррекции
с.17 с. 27 с
с. 39 с

с. 63 с
2.1.3. Страноведческий подход
2.1.4. Методика работы с газетными
текстами
2.2. Вопросы лингвистики как компонент содержания журнала «Le français dans le monde» («Французский язык в мире»)
2.2.1. Нейтральная лексика и лексика нижележащих ярусов
2.2.2. Лингвострановедческая информация как субкомпонент содержания журнала «Le français dans le inonde»
(«Французский язык в мире»)
2.2.3. Вопросы грамматики французского языка как субкомпонент содержания журнала «Le français dans le inonde» («Французский язык в мире»)
Заключение
Приложение
с. 70 с

с. 96 с
с. 109 с
Список использованной литературы

ВВЕДЕНИЕ
В современных условиях обучения иностранному языку получила развитие идея создания системы непрерывного образования. Одним из важнейших условий перехода к непрерывному образованию является наличие устойчивых мотивов профессионального
самосовершенствования и наличие специальных изданий, обеспечивающих процесс профессионального самосовершенствования и открывающих широкий доступ к профессиональной информации.
Это положение особенно актуально сегодня, когда общество становится все более открытым, происходит рост международного экономического сотрудничества, расширяется научно-культурный обмен, применительно к предмету «иностранный язык» формируется реальная социальная потребность. Процессы, действующие в обществе, затрагивают также и сферу образования: обучение иностранному языку идет с детского сада, растет конкурс на факультетах иностранных языков, развивается институт гувернеров, широкое распространение получили курсы для бизнесменов, выезжающих за рубеж. Таким образом, пути, возможности получения подготовки по иностранному языку становятся более доступными и вариативными, а также отражают различные типы владения языком, начиная от наиболее элементарных и узкоспециальных до наиболее сложных и разносторонних. Однако неодинаковый уровень профессионально-педагогической подготовки преподавателей (как методической, так и языковой) способствует усугублению сложности условий обучения иностранному языку.
По важности предмет «иностранный язык» среди других предметов школьного цикла занимает в VIII классе 13-е место из 14-ти

занимающихся вопросами обучения и изучения французского языка, должен был заполнить новый журнал. Его появлению предшествовало создание в 1958 г. программы по расширению и приспособлению к новым условиям технической и культурной политики Франции за рубежом. Появлению нового журнала предшествовало также и создание новых институтов, связанных с получившим широкое распространение в 50-е годы термином "français langue étrangère (FLE)" ("французский как иностранный"): в 1959 г. были учреждены BEL (Бюро по вопросам преподавания языка), CREDEF (Научно-исследовательский центр по вопросам распространения французского языка). Решение о создании журнала "Французский язык в мире" было принято на самом высоком уровне. Оно принадлежало Роже Сейду (Roger Seydoux), который был в то время директором DGACT (Генеральной дирекции по культурным, научным и техническим связям). Это решение прекрасно вписывалось в программу по расширению технической и культурной деятельности Франции за рубежом: "Помочь преподавателям-французам, попытаться расширить и улучшить преподавание французского языка."1 Идея о создании нового журнала педагогической направленности витала в воздухе давно: Ги Капель (Guy Capelle) в 1959 г. вписал в программу института, который впоследствии превратился в BEL, пункт о создании подобного журнала; его структура была намечена в общих чертах Андре Ребулле (André Reboullet), будущим первым редактором «Le français dans le monde» («Французский язык в мире»), в одном из номеров "Cahiers pédagogiques"("nenarora4ecKHe тетради").
3 мая 1960 года по инициативе Филиппа Ребейроля (Philippe Rebeyrol) состоялось заседание первого редакционного совета, на
1 Источник: материалы личной переписки с редакцией журнала "Французский язык в мире".