Управление взаимодействием на рынке образовательных услуг : на примере Республики Тыва

• Автор: Севек, Руслана Монгушовна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Кызыл
• Количество страниц: 192 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЦЕССА ВЗАИМО-

1. ДЕЙСТВИЯ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ

1.1. Экономическая природа взаимодействия на рынке обра-

зовательных услуг

1.2. Рынок труда как элемент взаимодействия с рынком про-

фессиональных образовательных услуг

1.3. Современные тенденции трансформации форм взаимо-

действия в образовательном процессе.

ГЛАВА АНАЛИЗ ФАКТОРОВ ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ПРОЦЕСС
2. ФОРМИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ
2.1. Внешние и внутренние факторы, формирующие образо-
вательный продукт
2.2. Анализ спроса на профессии в республике Ты-

2.3. Международный опыт управления взаимодействием на
рынке профессионального образования
ГЛАВА МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПО СОВЕРШЕНСТ-
3. ВОВ АЛИЮ УПРАВЛЕНИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕМ НА
РЫНКЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ
3.1. Реализация принципов проектно-ориентированного уни-
верситета на рынке образовательных услуг

3.2. Совершенствование организационно - экономических
механизмов взаимодействия на рынке образовательных услуг
3.3. Методические рекомендации по формированию и эконо-
мико-финансовому обеспечению эффективного взаимодействия рынка труда и рынка профессионального образования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Практически безальтернативное существование России в- рыночной экономике диктует необходимость реализации современных концепций,- технологий и прогрессивных решений во всех сферах социально-экономической жизни. К образованию как сфере формирующей человека и работника предъявляются современные требования, отражающие запросы новой экономики, процессы глобализации культуры, тенденции увеличения продолжительности жизни, снижения рождаемости, усиления экологических катастроф. Для эффективного решения возникающих вопросов и обеспечения устойчивого развития всей системы российского образования необходима разработка механизмов, обеспечивающих взаимодействие всех компонент и участников образовательного пространства.
Сегодня крупнейшие предприятия республики Тыва нуждаются в кадрах, способных быстро адаптироваться к реалиям современной экономики. Поэтому перед учреждениями профессионального образования стоит задача подготовки выпускников, не только владеющих знаниями в отдельных отраслях, но и обладающих коммуникационными и навыками управления процессами и проектами, базовыми экономическими знаниями, а также целым рядом иных социально-личностных компетенций, позволяющих им быстро адаптироваться на рабочем месте.
Социально-экономические и организационные аспекты рыночных отношений в образовательной среде выступали предметом исследований зарубежных и отечественных авторов, таких как Д.Бок [129], Б.Кларк [131], С.Маргинсон и М. Консидайн [133], Ш.Слотер и Л.Лесли [134], К. Тавер-ньи[130], Э. Хэкет[132], Тихонов А.Н.[107], Васильев В.Н.[10,11], Гуртов
В.А.[21, 22, 23], Питухин Е.А.[11],Федоров И.Б.[115, 116], Сигова С.В.[96], Байденко В.И.[3], Сазонов Б. А. [93], Петров А.Н.[67], Михайлушкин А.И.[59,60] Чекмарев В.В.[124] и многих других.

тости и материальное положение работника (уровень заработной платы, объем: социальных выплат и льгот) здесь зависят от станса работы на данном предприятии и препятствуют переходу работника в другие организации:
Важным видом структуризации рынка труда также является структуризация по демографическим признакам отдельных категорий и групп трудоспособного населения.
По демографическим признакам различаются рынки труда молодежи, женщин, инвалидов, пожилых трудящихся, отличающиеся различной степенью мобильности рабочей силы, уровнем трудоспособности и активности на рынке труда и другими характеристиками.
По профессиональным признакам можно выделить: рынок труда инженеров, рынок труда ученых, рынок труда учителей, рынок труда врачей и т.д. На профессиональных рынках труда работников объединяют профессиональные интересы, выходящие за рамки предприятий, где они заняты. За рубежом для специалистов высшей и средней квалификации нередки случаи объединения в профессиональные организации, общества или ассоциации инженеров, врачей и т.п.
Структуризация, рынка труда по различным признакам позволяет проводить дифференцированную политику на рынке труда.
Важнейшим компонентом рынка труда является механизм его функционирования,. который представляет собой взаимодействие и согласование разнообразных интересов работодателей и трудоспособностью населения, желающего работать по найму на основе информации; полученной в виде изменений цены труда (функционирующей рабочей силы). Можно выделить структуру механизма рынка труда, выделив такие элементы как: спрос на труд; предложение труда; цена труда.
Спрос на труд определяется: размерами заработной платы; характером профессии; уровнем квалификации, опытом работы по специальности; характеристиками рабочего места, в особенности условиями труда, его интенсив-