Механизм интеграции вузовской науки в региональную инновационную систему

• Автор: Пономарева, Светлана Анатольевна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Вологда
• Количество страниц: 263 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОВЫШЕНИЯ

КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ РЕГИОНА НА ОСНОВЕ

АКТИВИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ

1Л. Научно-теоретические подходы к исследованию конкурентоспособности региона

1.2. Инновационно-конкурентный процесс как основа повышения конкурентоспособности региона

1.3. Кластерный механизм повышения эффективности инновационных процессов в регионе

2. АНАЛИЗ ИННОВАЦИОННО-КОНКУРЕНТНОГО ПРОЦЕССА В ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ

2.1. Динамика и конъюнктура инновационно-конкурентного процесса

2.2. Методический инструментарий конкурентного анализа и оценки эффективности инновационно-конкурентного процесса в регионе
2.3. Предпосылки повышения инновационной активности в регионе
3. ИННОВАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КЛАСТЕР - ОСНОВА ИНТЕГРАЦИИ ВУЗОВСКОЙ НАУКИ В ИННОВАЦИОННУЮ СИСТЕМУ РЕГИОНА
3.1. Анализ условий создания инновационно-образовательного кластера
в Вологодской области
3.2. Инновационно-образовательный кластер: структура и механизм функционирования
3.3. Оценка эффективности трансформации конкурентных ресурсов в инновационно-образовательном кластере
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Тот народ, который сумеет возможно полно, возможно быстро, возможно совершенно овладеть новым открывающимся в человеческой жизни знанием, совершенно развить и приложить его к своей жизни - получит ту мощь, достижение которой на общее благо является основной задачей всякой разумной государственной политики.
В. И. Вернадский «Наука и общество»
В условиях постиндустриальной экономики конкурентоспособность, заявленная как важнейшая задача государственной политики в документах стратегического развития, должна основываться на усилении конкурентной позиции субъектов Российской Федерации и может быть достигнута только на основе активизации и повышения эффективности инновационных процессов в регионах.
Однако, в современной России наличие высокого уровня научнообразовательного потенциала не обеспечивает эффективность внедренческой деятельности предприятий в производственной сфере, уровень инновационной активности которых в 2008 году составил всего 9,6% (для сравнения: в Германии - 69,7%, в Финляндии - 55,4%, в Великобритании - 43,7%). Низкая результативность и эффективность сферы инноваций неизбежно отражается и на оценке конкурентоспособности страны мировым сообществом: так в 2011 году Россия заняла 49 место из 59 по рейтингу ШГ).
Становится очевидным, что результаты научных изысканий не внедряются в производство, в том числе, и по причине ослабления кооперационных связей между исследовательскими организациями, учреждениями образования и промышленными предприятиями регионов. Следовательно, обеспечением конкурентоспособности субъектов РФ должна стать интеграция вузовского сектора фундаментальных исследований и прикладных разработок в инновационную систему страны и регионов.
В последние годы активизируется деятельность законодательной и исполнительной ветвей государственной власти РФ по реализации мер, направленных на повышение эффективности инновационных процессов, в том числе, за
счет активного вовлечения в инновационную деятельность вузов. Предпринятые меры к преодолению фрагментарности и интеграции вузовской науки в инновационную систему страны с целью повышения конкурентоспособности заслуживают особого внимания: был реализован комплекс мероприятий, направленных на развитие вузов как «центров генерации» конкурентных преимуществ. Среди этих программ необходимо отметить создание «национальных исследовательских университетов» на базе ведущих научно-образовательных центров страны; поддержку программ развития инновационной инфраструктуры и ее элементов на базе учебных заведений; формирование технологических платформ с ведущими российскими предприятиями, позволяющих реализовать трансфер результатов научной деятельности сектора высшего образования и повысить спрос на инновационные разработки.
Однако, результаты государственной политики, направленной на формирование «полюсов конкурентоспособности» на базе сильнейших российских вузов, лишь усилили межрегиональную дифференциацию и миграцию интеллектуального капитала из «менее конкурентоспособных» регионов. Следовательно, региональные вузы, способные к участию в конкурентных отношениях и обладающие достаточным уровнем конкурентного потенциала в научно-технической сфере, не могут быть интегрированы в инновационную систему региона, вследствие усиливающегося оттока формируемых на их базе конкурентных ресурсов (знаний и их носителей) в регионы с более привлекательным инновационным климатом.
В сложившихся условиях возникает необходимость разработки и внедрения механизма интеграции вузовской науки в инновационную систему региона, которая бы позволила повысить его конкурентоспособность на макро- и мезо-уровнях на основе эффективного протекающего инновационного процесса.
Исследованию конкурентоспособности региона и методам ее повышения на основе активизации инновационных процессов посвящены работы М. Стор-пера, А.Г. Гранберга, М.А. Гусакова, Б.С. Жихаревича, А.И.Татаркина, Д.В. Проскуры, Г.А. Ковалевой и др. Вопросы повышения эффективности иннова-

Действительно, реализация инновационного процесса предусматривает по мере перехода на более высокую стадию повышение уровня ценности знания и его форм. В конкурентном процессе смена этапов, объектом которых выступают «конкурентный потенциал - конкурентный ресурс - конкурентное преимущество - конкурентная позиция», также предполагает рост ценности / стоимости ресурса, заложенной в основу его трансформации. Следовательно, указанное предположение позволяет определить процесс последовательного превращения знания в инновационный товар, услугу, проходящий этапы фундаментальных и прикладных исследований, опытно-конструкторских разработок, внедрения и сбыта, ориентированный на достижение инновационного конкурентного преимущества и занятие устойчивой конкурентной позиции как инновационноконкурентный процесс (далее - ИКП). Авторское видение модели ИКП как особой формы конкурентного процесса, объектом которого на различных стадиях инновационного процесса выступает неотделимое знание и его формы, представлено на рисунке 1.3.
Объекты конкурентного процесса
Этапы конкурентного процесса
Стадии инновационного процесса
Результаты инновационного процесса Конкурентный Отток
недостаток

Трансформация
я в а в 8 я а в т я
Диффузия
Рис. 1.3.Модель инновационно-конкурентного процесса
В контексте исследования под конкурентным потенциалом будем понимать совокупность общественных знаний, являющихся результатами научно-