Особенности воспроизводства рабочей силы в современной экономической системе России

• Автор: Дубровская, Елена Николаевна
• Шифр специальности: 08.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Челябинск
• Количество страниц: 166 с. : ил.

Содержание
Введение
1. Теоретико-методологические подходы к исследованию процесса
воспроизводства рабочей силы
1.1. Эволюция подходов к исследованию процесса воспроизводства рабочей силы
1.2. Социально-экономическая сущность воспроизводства рабочей
СИЛЫ
1.3. Условия воспроизводства рабочей силы в России: демографический и
социально-экономический аспекты
2.Особенности воспроизводства рабочей силы в современной экономике России
2.1.Модели воспроизводства рабочей силы и их особенности
2.2. Систематизация показателей оценки воспроизводства
рабочей силы
2.3. Совершенствование процесса воспроизводства рабочей силы в
современной экономике России
Заключение
Библиографический список
Приложения

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. За годы реформ в России сформировалась модель воспроизводства рабочей силы со своими специфическими особенностями, которые требуют нового осмысления. Трансформация социально-экономических процессов в стране коренным образом изменила не только структуру экономики, но и оказала существенное влияние на условия воспроизводства рабочей силы. Это привело к изменению как количественных (сокращение численности населения, увеличение доли нетрудоспособных граждан), так и качественных параметров рабочей силы (ухудшение здоровья, снижение образовательного уровня работников). Как следствие усилились противоречия между имеющимися трудовыми ресурсами и эффективностью их реализации в соответствии с современными требованиями социально-экономического развития общества. В этих условиях возрастает необходимость исследования проблем формирования и эффективного использования рабочей силы.
Воспроизводство рабочей силы как главной производительной силы
является одной из наиболее разработанных частей политической экономии.
Вместе с тем, каждый исторический этап развития общества выдвигает и в
практическом, и в теоретическом отношениях характерные для данного
периода проблемы. В условиях административно-командной системы модель
воспроизводства рабочей силы основывалось на теоретических положениях
марксистской теории, согласно которой полное и свободное развитие
каждого индивидуума достигается в обществе, основанном на началах
коллективизма, т.е. на общем владении средствами производства,
подразумевающее равное отношение всех членов общества к средствам
производства, а, следовательно, исключение всякого принуждения
трудящихся к работе. Государственная собственность распространялась не
только на средства производства, но и на рабочую силу. Одним из
недостатков такой модели воспроизводства рабочей силы, на которую часто

указывают исследователи данной проблемы, является слабая мотивация работников к эффективной работе и низкая производительность труда.
В 1990-е гг. в поисках новой парадигмы, под влиянием теорий неоклассического направления, в отечественных научных кругах широко распространилось мнение о том, что с переходом к рыночным отношениям может измениться отношение к собственности, труду и результатам хозяйственной деятельности. «Можно ожидать, что вследствие этого у трудящихся возникнет и разовьется подлинная хозяйская, личная и коллективная заинтересованность в успешной деятельности предприятия»1.
Фактически же в России сформировалась модель воспроизводства рабочей силы, при которой основную воспроизводственную функцию выполняет домохозяйство, при этом государство самоустранилось от этого процесса, ссылаясь на рыночный механизм регулирования, и переложило свои функции на других экономических субъектов. Однако сформировавшийся в России класс собственников средств производства не заинтересован в развитии высококвалифицированной рабочей силы, предпочитая инвестировать в более быстроокупаемые проекты. Очевидно, что придерживаясь такого подхода, когда система образования, здравоохранения, НИОКР рассматриваются как рядовые отрасли национального хозяйства или в лучшем случае как часть социальной сферы, которая финансируется по остаточному принципу, российская экономика рискует сохранить свою традиционную сырьевую спецификацию. Все вышеизложенное определяет актуальность диссертационного исследования.
Степень разработанности проблемы. Различным аспектам воспроизводства рабочей силы и ее развития посвящен широкий круг отечественных и зарубежных исследований.
1 Маневич, Е. Заработная плата в условиях рыночной экономики / Е. Маневич // Вопросы экономики. - № 7. - 1991. - С. 135.

Продолжение таблицы
Неоклассическая школа экономической теории - «теория человеческого капитала»
Т. Шульц, Г. Беккер, Л. Туроу, Я. Минцер, М. М. Критский, С.А. Курганский, А. И. Добрынин, С. А. Дятлов, Е. Д. Цыренова Воспроизводство рабочей силы представляется как процесс воспроизводства способностей человека к труду (знаний, умений, компетенций), необходимых для эффективной работы фирм, отраслей, национальной экономики. Расходы на воспроизводство рабочей силы рассматриваются не как потребительские расходы, а как инвестиции, способные приносить доход в будущем (расходы на образование, воспитание детей, здравоохранение, поиск информации, смену работы и другие вложения).
По результатам сравнительного анализа теоретических концепций процесса воспроизводства рабочей силы можно выделить следующее:
- согласно учению классической школы экономической теории воспроизводство рабочей силы зависит от оплаты труда работников, повышение которой ведёт к увеличению численности населения. При этом не рассматривались отношения, складывающиеся между субъектами в процессе воспроизводства рабочей силы;
в марксистской экономической теории под процессом воспроизводства рабочей силы понимали не только воспроизводство способностей человека к труду, но и воспроизводство общественнопроизводственных отношений.
- с развитием теории человеческого капитала акцент смещается на исследование роли знаний в процессе воспроизводства рабочей силы, который представляет собой, прежде всего, процесс воспроизводства знаний, опыта, навыков через целенаправленные инвестиции.
В рамках отдельной научной школы невозможно объяснить современный процесс воспроизводства рабочей силы, поскольку теоретикометодологические позиции этих школ раскрывают лишь отдельные аспекты исследуемого явления. В связи с этим, исследование процесса воспроизводства рабочей силы следует строить, по нашему мнению, не на противопоставлении многообразных подходов, а на дополнении одного другим.