Советко-монгольское сотрудничество в области образования и науки в 1921 - нач. 1990 - х годов в российской историографии

• Автор: Сагаев, Наян Цырендоржиевич
• Шифр специальности: 07.00.09
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Улан-Удэ
• Количество страниц: 188 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава I. Советско-монгольское сотрудничество в области образования и науки в 1921-1952 гг. в советской монголоведной историографии

1.1. Реорганизация и формирование научных монголоведных центров в СССР и МНР в трудах советских монголоведов.
1.2. Развитие Советского образования в МНР в 1921-1952 гг. в трудах советских ученых-монголоведов
Глава II. Советско-монгольское сотрудничество в области образования и науки в период строительства социализма (1953 - нач. 1990-х гг.) в советском монголоведении. (2
2.1. Советско-монгольское сотрудничество в научной сфере в 1953-нач. 1990-х гг. в трудах советских ученых-монголоведов.
2.2. Советско-монгольские взаимоотношения в области образования в советской монголоведной литературе в 1953 - нач. 1990 гг.
Заключение
Библиографический список использованный литературы
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. Мировая глобализация затронула все мировое сообщество. В содружестве ученых геополитического треугольника «Россия—Монголия-Китай» разрабатывается совместный исследовательский проект на тему «Трансформация кочевой культуры и цивилизации Центральной Азии», который во многом направлен на решение проблемных вопросов истории региона.
Развитие этого методологического проекта позволит избежать, на наш взгляд, существовавших теоретических ошибок в исследованиях советских учепых-востоковедов XX века взаимоотношений региона: Россия — Монголия - Китай, СССР - КНР - МНР, пересмотреть проблемные вопросы во взаимоотношениях в области образования и науки, носивших идеологический характер.
В отечественной монголоведной историографии анализ изменений в теории и практике монголоведных исследований на рубеже ХХ-ХХ1 вв., в их зависимости от характера идеологических и социально-политических трансформаций в Советском Союзе/России и Монголии, приводит к обоснованию методологической градации на три периода: досоветский, советский и российский.
Актуальными теоретическими задачами для трансформирующегося российского монголоведения является историографический анализ развития монгольского общества в XX веке по некапиталистическому пути развития, проведение культурной революции в ранее отсталой аратской стране, достижений и ошибок в формировании и развитии системы науки и образования в МНР, их изучение в советской монголистике.
В представленной работе предпринята попытка проанализировать научные работы советских монголоведов в отечественной историографии, посвященные сотрудничеству МНР и СССР в области образования и науки в

1921-нач. 1990 -х годов.
Актуальность исследования обусловлена значимостью изучения историографических документов и материалов по проблемам сотрудничества СССР и МНР, КПСС и МНРП в области образования и науки.
Классификацию работ советских монголоведов, посвященных содружеству СССР и МНР в области образования и науки в 1921- нач. 1990 гг., необходимо подразделить на два этапа: I этап (1921-1952 гг.), период формирования светской монгольской науки и образования на демократическом этапе развития монгольского общества в советской монголоведной историографии; II этап (1953-нач. 1990 годов), период строительства социализма в МНР, связанный с особенностями развития образования и науки в МНР в трудах советских монголоведов, находящихся под жестким идеологическим контролем правящих КПСС и МНРП.
Необходимость обоснования отдельной периодизации развития советской монголистики по сотрудничеству СССР и МНР в области образования и науки в МНР в 1921 - нач. 1990 гг. вызывается тем, что эти сферы гуманитарной деятельности являлись идеологической составляющей развивающегося по некапиталистическому пути развития монгольского общества и являлись официальными в советской и монгольской партийногосударственной, исторической науке. Выделение этих этапов является дискуссионным, не до конца получившим свое утверждение в современной отечественной монголистике.
Развитие системы образования и науки в МНР в рассматриваемый период в советской монголоведной науке, исходя из анализируемых источников мы подразделяем, на историографические подэтапы: 1)
формирование монголоведной советской историографии развития светского образования и науки в МНР в 1921-1940 гг., подвергнутой политическими научным репрессиями в конце 30-х годов XX века; 2) эволюция советской монголистики в 1940-1952 гг., выход первых историографических работ, не

Биобиблиографический словарь. Ю.В. Кузьмина. [Иркутск, 2009]. Большой вклад в анализируемую проблематику внесли многочисленные монографии и статьи крупного исследователя по этой проблеме Е.И. Лиштованного: в монографии «Исторические взаимоотношения Сибири и Монголии: культура и общество (XX в. - 30-е гг. XX в.)», [Улан-Удэ, 1998. - 173 с.] в главе V «Обучение монголов в учебных заведениях Восточной Сибири», поделенной на два параграфа «Организация и деятельность учебных заведений для подготовки монгольских граждан» и «Монгольская молодежь в советской общественно-политической системе» на страницах 108-144.; работе «К вопросу о становлении иркутской школы монголоведения» 21.
Как отмечает Е.И. Лиштованпый, «Обучение монгольских граждан в Восточной Сибири начинается с середины 1920-х гг. В Восточной Сибири разворачивается обучение граждан МНР с целью подготовки их для поступления в вузы и техникумы. Первую группу учащихся Министерство просвещения Монголии командировало в Иркутск в сентябре 1925 г. в количестве семи человек. В 1926 г. в Иркутск на учебу приезжает вторая группа. По соглашению с ректором Иркутского университета при педагогическом факультете были созданы подготовительные курсы для монгольских учащихся. В учебно-методическом отношении монгольские курсы находились в ведении учебно-плановой комиссии под председательством профессора Г.Ц. Цыбикова, регулярно работал педсовет курсов22.
9 ноября 1921 г. в соответствии с постановлением Народного правительства Монголии в Улан-Баторе было создано первое научное
2|Лиштованный Е.И. К вопросу о становлении иркутской школы монголоведения. / Монгольский мир: новый век - новые вызовы. Улымжиевские чтения-Щ. Мат. Всерос. науч.-практ конф Улан-Удэ 2011
С. 235-266.
"'Лиштованный Е.И. Исторические взаимоотношения Сибири и Монголии: культура и общество (ХХв. -30-е гг. XX в.)», Улан-Удэ, 1998.-С. 111.