Англо-американская и отечественная историография помощи Советскому Союзу по ленд-лизу в годы Второй мировой войны : 1941-1945 гг.

• Автор: Головатина, Полина Михайловна
• Шифр специальности: 07.00.09
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 281 с. : ил.

Глава I. Американская и британская историография ленд-лиза
1.1. Историография военных и первых послевоенных лет, 1941- вторая половина 1940-х гг
1.2. Историография ленд-лиза второй половины 1940-х - второй половины 1960-х

1.3. Развитие американской и британской историографии ленд-лиза, конец 1960-х
гг. - настоящее время
Глава II. Советская историография ленд-лиза
2.1. Советская историография ленд-лиза периода Второй мировой войны
2.2. Изменения историографии ленд-лиза, конец 1940-х - середина 1950-х гг
2.3. Развитие советской историографии ленд-лиза во второй половине 1950-х - »
{# середине 1960-х гг
2.4. Советская историография ленд-лиза второй половины 1960-х - конца 1980-х | гг
Глава III. Современная российская историография ленд-лиза

3.1. Российская историография ленд-лиза, конец 1980-х - начало 1990-х гг
3.2. Тенденции развития российской историографии ленд-лиза 1990-х - начала 2000-х гг
Заключение
Список использованных источников и литературы
Приложение 1. Песни
Приложение 2. Памятники
Актуальность темы данного исследования обусловлена с одной стороны, актуальностью темы американской помощи СССР по ленд-лизу и, с другой стороны, необходимостью обобщения накопленного опыта понимания и репрезентации программы ленд-лиза в отечественной исторической науке и исторической науке США и Великобритании и необходимостью разработки методологических принципов ее дальнейшего исследования. Критическое осмысление прошлого, систематизация знания о накопленном опыте является важным условием развития общества. Историография как дисциплина, изучающая процесс и закономерности развития исторической науки1, которая является неотъемлемой частью нашей культуры2, дает возможность систематизировать
знания об историческом процессе и понять его сложность и неоднозначность,

иными словами «подвести итог и выяснить культурно-историческии смысл И природу перемен, произошедших в исторической науке и профессиональном исследовательском сознании»3. Историография дополняет знание по развитию; общественно-политической мысли.
Кроме того, как подчеркивают ряд отечественных историографов, историков

и политологов , современная историческая наука не существует изолированно от общества, но, наоборот, взаимосвязана с ним, т. е. оказывает влияние на общественную жизнь, внутри- и внешнеполитическую, международную
1 Наиболее распространенное определение историографии. См. подробнее Клименко А. В. Предмет и задачи историографии // Историография истории России до 1917 г. - М. : Владос, 2004. - Т. 1. - С. 17.
2 Лачаева М. Ю. Предисловие//Историография истории России до 1917 г.- Т. I,- С. 5; Ястребицкая А. С. О Культур-диалектической природе историографического; взгляд из 90-х [Электрон, ресурс] // XX век; Методологические проблемы исторического познания. - М. : РАН. ИНИОН, 2001. - Ч. 1. - С. 22. - Режим доступа;
3 Ястребицкая А. С. О Культур-диалектической природе историографического: взгляд из 90-х. - С. 2.
4 Косолапое Н. А. Мировая политика: явление и предмет науки. К дискуссии на страницах «Полиса» и «Международных процессов» // Полис. - 2005. - №6. - С. 92-109; Николаева И. Ю. Методологический синтез: «сверхзадача» будущего или реалия сегодняшнего дня? // Методологический синтез: прошлое, настоящее, возможные перспективы. - М. : Логос, 2005. - С. 43-66; Румянцева М. Ф. Теория истории, - М. : Аспект Пресс, 2002. - С. 204-206; Ковальченко И. Д. Теоретико-методологические проблемы исторических исследований. Заметки и размышления о новых подходах // Новая и новейшая история. - 1995. - №1. - С. 3-33; Чубарьян А. Война и судьбы мира. Проблемы исторических исследований // Свободная мысль. - 1995. - №2. - С. 47-57; Koselleck R. Futures Past: On the Semantics of Historical Time/transi, by K. Tribe.-New York: Columbia Univ. Press, 2004.-P. 78-92.
обстановку, и, в свою очередь, отражает изменения, происходящие в них. Следуя за определением идеологии, данным российским политологом Ф. Г. Войтоловским, как одной «из важнейших составляющих мышления политических аналитиков», определяющей «понимание им целей существования и, соответственно, ценностных оснований, мотивирующих деятельность всего общества, которое они обслуживают и частью которого они являются»1, можно говорить об идеологической функции общественных наук, к которым относится историческая наука и, соответственно, историография как специальная историческая дисциплина. Таким образом, можно говорить о том, что историография позволяет нам не только проанализировать опыт развития научного знания, но и общества в целом, понять закономерность и смыслы явлений и изменений, происходящих в нем, определить дальнейшие перспективы его развития.
Актуальность самой темы ленд-лиза усиливает актуальность исследования ее; историографии. Прежде всего, дадим общее определение ленд-лизу. Ленд-лиз представляет собой программу широкомасштабной военной и экономической: помощи союзникам США в годы Второй мировой войны, действие которой
официально продолжалось с 1941-1945 гг. Программа предусматривала не только

поставки широкого спектра военных и промышленных материалов, продовольствия, но и обмен услугами, информацией, и технологиями. Таким образом, сохраняющаяся и, более того, повышающаяся актуальность исследования программы ленд-лиза обусловлена целым рядом факторов: сохраняющейся политической остротой вопроса; ограничения возможностей исследования темы ленд-лиза, существовавшие в годы холодной войны, приводят к наличию, по-прежнему, значительного числа «белых пятен» в истории осуществления программы ленд-лиза и неотвеченных вопросов, препятствующих пониманию ее значения; комплексная природа программы помощи по ленд-лизу делает ее изучение интересным и важным не только для историков, но также политологов и
1 Войтоловский Ф. Проблематика глобального управления в западной политологии // Международные процессы. -2005. -Январь-апрель.-ТомЗ.-№1 (7).-С.42.
коммуникаций1, примером которых определенно можно считать отношения между союзниками в годы Второй мировой войны, диалог и переговоры, основанные на стремление понять другую культуру приводит к обогащению и развитию обеих культур, участвующих в общении и к обогащению самой практики коммуникации, выработке новых или усовершенствование существующих ценностей и шаблонов поведения. Война и наличие общего врага стали толчком к сближению и осознанию необходимости сотрудничества. Ленд-лиз, о чем свидетельствуют воспоминания участников ленд-лизовских операций, предоставил возможность, пути и механизмы для его осуществления и более близкого знакомства: учитывая, что сотрудничество на фронте не было распространено, программа ленд-лиза и, именно, ленд-лизовские поставки и операции в рамках этой программы, были основным источником прямых и косвенных встреч с союзником2.
В этой связи характерной особенностью военной историографии ленд-лиза стало увеличение внимания к образу советского союзника, и, более того, его постепенное улучшение. Это было связано, во-первых, с необходимостью приобретения поддержки общественности программы со стороны кабинета Рузвельта и, во-вторых, с появлением объективного интереса к стране, внезапно ставшей союзником, стране, в программу помощи которой делались существенные финансовые вложения.
С появлением необходимости сотрудничества с Советским Союзом, США обнаружили очевидный недостаток специалистов по России, переводчиков. До войны Советский Союз, как пишет Р. Шервуд, был «неизвестной величиной» для большинства политиков и простых британцев и американцев3. Закрытый характер советского общества и ограниченный доступ иностранцев на территорию страны в годы войны, что не раз подчеркивалось в мемуарах участников программы ленд1 Grey J. Two Faces of Liberalism. - P. 3-4; MacIntyre A. Whose Justice? Which Rationality? - P. 349-388; Collier M.
J. Cultural and Intercultural Communication Competence. - P. 289-303; Euben R. Enemy in the Mirror; Islamic Fundamentalism and the Limits of Modem Rationalism. - Princeton, N.J.: Princeton University Press, 1999. - P. 36-39.
2 Cm. Pinkowski R. Soviet Trainees in U.S.A. in World War II // The Russian Review. -1946. - Vol. 6. - No. 1 (Autumn).-P. 14.
3 Sherwood R. E. Roosevelt and Hopkins. - P. 327.