Коррекция морфофизиологических процессов у студентов-юношей биопрепаратом "Селенес+" и дополнительными тренировочными занятиями

• Автор: Кузьмина, Наталья Александровна
• Шифр специальности: 03.03.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Чебоксары
• Количество страниц: 150 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ
1.1. Современные данные об иммунокорректорах нового поколения и их воздействие на человека
1.2. Условия обучения в вузе и физиологическое состояние организма студенческой молодежи: причинно-следственная связь
1.3. Биологическое значение селеносодержащих препаратов для корригирования морфофизиологического статуса студентов 1-2 курсов
2. СОБСТВЕННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Организация, материал и методы исследований
2.2. Результаты собственных исследований
2.2.1. Характер изменений морфофизиологического статуса у первокурсников при назначении биогенного соединения «Селенес+» и комплекса дополнительных тренировочных занятий
2.2.1.1. Динамика состояния антропометрии
2.2.1.2. Динамика гематологического и биохимического профилей.
2.2.1.3. Динамика состояния сердечно-сосудистой системы
2.2.2 Характер изменений морфофизиологического статуса у второкурсников при назначении биогенного соединения «Селенес+» и комплекса дополнительных тренировочных занятий
2.2.2.1. Динамика состояния антропометрии
2.2.2.2. Динамика гематологического и биохимического профилей.
2.2.2.3. Динамика состояния сердечно-сосудистой системы
3. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЙ
4. ВЫВОДЫ
5. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
6. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
7. ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ

Повышенное внимание федеральных и региональных государственных структур к состоянию здоровья граждан, особенно студенческой молодежи связано с тем, что на сегодняшний день уровень здоровья россиян уже представляет реальную угрозу национальной безопасности (В. И. Чмиленко, 2006; Р. А. Юсупов, 2007 и др.).
В последние два столетия человеческая популяция находится в условиях интенсивного развития науки и техники, что ведет к все большей интеллектуализации труда. Здоровье населения является основополагающим фактором успешного социально-экономического развития, важнейшим ресурсом обеспечения стабильности любого государства, и, как следствие, его национальной безопасности. По уровню качества жизни и состоянию здоровья населения целесообразно судить об эффективности государственной политики в области здравоохранения, физической культуры и спорта (1. Аагоп е! а1., 1997; Н. В. Данилова, 2010; А. В. Савельева, 2010).
Студенческий возраст в онтогенетическом аспекте представляет собой период, когда заканчивается биологическое созревание человека и все морфофункциональные показатели достигают своих дефинитивных размеров. Поэтому качество здоровья в этот период служит контролем эффективности всей системы мероприятий, проводимых на предшествующих этапах жизнедеятельности организма, что позволяет упорядочить последовательную деятельность по оздоровлению подрастающего поколения (А. Р. Хайруллина, 2006; В. Н. Васильев, 2007; С. М. Зубков, 2008).
Начальный'этап обучения в вузе является очень ответственным как в социальном, так и в физиологическом отношении моментом в жизни студента. Новые условия обучения, высокая суммарная учебная нагрузка, большой объем, новизна и сложность информации, которой должен овладеть студент, предъявляют к организму повышенные требованият. е. вхождение в новые условия жизни связано с некоторой перегрузкой, что может

способствует миокардиодистрофии, атеросклерозу, ишемической болезни сердца, возникновения инфаркта миокарда (А. И. Перцовский и др., 1989; М. Д. Савина и др., 1992).
Человек получает селен по следующей схеме: почва —> растения —> животные —> человек. Для коррекции селендефицита человека можно селенировать травы, которые поедают сельскохозяйственные животные, введением в почву селенсодержащих минеральных удобрений. Так, при реализации широкомасштабной общенациональной селеновой программы в Финляндии содержание селена в сыворотке крови здоровых детей повысилось с 0,87 ммоль/л (1985 г) до 1,33 ммоль/л (1990 г) . При поступлении соединений селена в организм перорально всасывание микроэлемента, осуществляется через пищеварительный тракт. Изучение механизмов всасывания микроэлемента в виде Ыа2758е03, 758е-Ь-метионина,

8е -Т),Ь-цистина Яе-ОЬ-гомоцистина позволяет считать, что усвоение селена происходит в форме селенметионина Растворимые формы соединений селена в желудочно-кишечном тракте усваиваются на 80-100% . Селен главным образом усваивается в нижнем отделе тонкого кишечника и транспортируется плазмой по органам и тканям. В исследованиях на крысах показано, что интенсивное всасывание селенметионина происходит из двенадцатиперстной кишки, менее активно - из подвздошной и тонкой кишок. В организме селен быстро распределяется между органами и субклеточными фракциями, но механизмы транспорта микроэлемента пока не ясны. Наибольшее количество элемента обнаружено в почках и печени, через 6 ч после инъекции меченого селена в гомогенате печени он распределяется следующим образом: 50% - в растворимой фракции, 25 - в митохондриях, 11 - в микросомах, 2% - в ядре. Селен, обнаружен также в липидах, нуклеозидах, нуклеиновых кислотах, белках и т. д. Общее содержание селена в организме человека колеблется от 2,3 до 20,3 мг/кг массы тела.