Управление параметрами искусственной экосистемы учебных помещений посредством озеления

• Автор: Крестинина, Наталья Вячеславовна
• Шифр специальности: 03.02.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Белгород
• Количество страниц: 214 с. : ил.

Оглавление
Список использованных сокращений
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О п
ФИТОДИЗАЙНЕ ПОМЕЩЕНИЙ (ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ)
1.1 История развития фитодизайна
1.2 Управление внутренней средой помещений при помощи 16 фитопроектирования
1.2.1 Активное начало фитодизайна , „

1.2.2 Химическое загрязнение внутренней среды помещений и 20 фитодизайн
1.2.3 Физическое загрязнение внутренней среды и фитодизайн
1.2.4 Биологическое загрязнение внутренней среды и фитодизайн
Ь2.-5 Визуальное загрязнение -внутренней -ереды-и фитодизайн
1.2.6 Влияние фитодизайна на организм человека
1.3 Растения как инструмент фитодизайна
1.3.1 Современные классификации комнатных растений
1.3.2 Условия содержания комнатных растений
1.3.3 Группировка комнатных растений
1.3.4 Пространственная организация комнатных растений
1.3.5 Декоративные элементы, используемые в фитодизайне
1.3.6 Основные принципы композиционирования
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ХАРАКТЕРИСТИКА ОБЪЕКТОВ
ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1 Выбор объектов
2.2 Характеристика учебных помещений
2.3 Характеристика функционального состояния организма учащихся

2.4 Характеристика ассортимента растений используемых в 65 фитопроекте (МЭФ-проекте)
2.5 Методика исследований

2.5.1 Система мониторинга внутренней среды учебных помещений
2.5.2 Методы исследований
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА ОСНОВ МЕДИКО-ЭКОЛОГИЧЕСКОГО 88 ФИТОДИЗАЙНА
3.1 Концепция медико-экологического фитодизайна
3.2 Методика экологического управления внутренней средой учебных 97 помещений
3.3 Нормативная база, регулирующая деятельность в области 102 управления качеством внутренней среды помещений
3.4 Основы фитопроектирования и МЭФ-дизайна внутренней среды 104 помещений
3.4.1 Общие положения ,
3.4.2 Ассортимент растений, используемый в медико-экологических 106 фитокомпозициях
Построение и размещение медико-экологических 113 фитокомпозиций
3.4.4 Принципы композиционирования в МЭФ-дизайне
3.4.5 Декоративные элементы, используемые в создании медико- 119 экологических КОМПОЗИЦИЙ ".
3.4.6 Стандартные медико-экологические композиции
3.5. Проект медико-экологического фитодизайна учебного помещения 121 школы № 1086 (МЭФ-проект)
ГЛАВА 4. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ФИТОПРОЕКТОВ НА 135 ПАРАМЕТРЫ ВНУТРЕННЕЙ СРЕДЫ ПОМЕЩЕНИЙ
4.1 Изучение влияния фитопроектов на микроклиматические параметры

внутренней среды учебных помещений
4.2 Влияние фитопроектов на микрофлору воздуха ш
4.3 Влияние МЭФ-дизайна на визуальную среду помещения 145 сдьГеНИе ВЛЖШИЯ МЭФ-пР°“та ™ химический состав воздушной
ГЛАВА 5. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ФИТОПРОЕКТОВ НА САМОЧУВСТВИЕ ШКОЛЬНИКОВ
5.1 Изучение влияния фитопоектов на функциональное состояние 156 организма школьников
5.2 Изучение влияния фитопроектов на заболеваемость учащихся 166 ГЛАВА 6. ЭКОЛОГО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ФИТОПРОЕКТОВ
6.1 Эффективность рекомендаций МЭФ-дизайна по подбору 176 ассортимента растений под условия внутренней среды учебного помещения
6.2 Расчет предотвращенного эколого-экономического ущерба
здоровью ребенка в связи с возникновением заболевания ОРЗ и ОРВИ после реализации фитопроектов в классах школ №1086 и № 1071
6.3 Оценка эколого-экономической эффективности двух 187 альтернативных фитопроектов (МЭФ-проект и МАФТ-проект)
6.4 Влияние фитопроектов на площадь зон комфорта
6.5 Оценка успешности фитопроектов в учебных помещениях
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ , 19?

Гомогенная видимая среда - это такая среда, в которой либо совсем отсутствуют видимые элементы, либо число их резко снижено. Глядя на гладкие поверхности, глазу не за что зацепиться после саккады, он как бы оказывается в дезориентированном пространстве, испытывает затруднения и расходует много энергии.
Агрессивная видимая среда - окружающая среда, в которой человек видит большое количество одинаковых элементов. Эксперименты, проведенные
В.А. Филиным, показали, что агрессивное видимое поле является мощным зрительным раздражителем и приводит к высокой нагрузке на нервную систему. В условиях города человеку довольно часто приходится встречаться с примерами агрессивной и гомогенной среды.
К вопросам видеоэкологии можно отнести и влияние цвета на сознание, и здоровье человека. Воздействие цвета подтверждено экспериментальным путем и зависит от количества цвета, качества, времени воздействия и т.п. Например, красный цвет возбуждает нервную систему, вызывает учащение дыхания и пульса и активизирует работу мускульной системы. Влияние на человека оказывает не только отдельный цвет, но и его сочетания. Большое значение имеет расположение цветов в пространству. Так цвет, расположенный по вертикали воспринимается легким, диагональ - динамика, горизонталь-устойчивость (Цойгнер, 1971; ЗУНезэпег, 1971).
Уменьшить негативное воздействие со стороны визуальной среды способны растения. Они оживляют голые гомогенные стены и прикрывают агрессивные поля. Скрывают недостатки визуальной среды города, интерьеров жилых зданий и производственных. помещений. Способны создавать комфортную визуальную среду в местах обитания человека (Снежко, 1984, 1985).
Таким образом, визуальная среда помещений оказывает большое влияние на самочувствие человека. Отсутствие гомогенных агрессивных полей и правильные цветовые решения оформления визуального пространства позволяют создать комфортные условия для жизнедеятельности человека.