Региональная образовательная политика: совершенствование взаимодействия общего и профессионального образования в современных российских условиях

• Автор: Темерева, Наталия Викторовна
• Шифр специальности: 23.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Саратов
• Количество страниц: 200 с.

Введение . Раздел 1. Раздел 2. Раздел 3. Актуальность темы исследования. Одной из важнейших черт XX столетия, несомненно, являются огромные успехи, достигнутые в деле образования. XX век не смог бы состояться как век беспрецедентных социальных преобразований и научнотехнического прогресса без колоссальных изменений, которые произошли в образовательной системе. Эффективное развитие экономики возможно лишь при наличии огромного числа высококвалифицированных специалистов. Сохранение основного капитала нации кадрового потенциала позволит создать демократический и экономически эффективный тип российского государства. Вектор реформирования общества направлен на приоритетность системы образования в делах дальнейшего обустройства России. В этих условиях актуальной становится задача узнать, чем обусловлена необходимость преобразований в сфере общего и профессионального образования, каков основной круг проблем российской системы среднего и высшего образования, определить основные пути реформирования и дальнейшего развития региональной образовательной политики.


Образование является результатом обучения, воспитания и развития личности. Оно является процессом постоянной передачи предшествующими поколениями последующим социально значимого опыта, организация и нормы которого задаются потребностями общества. Причем социальная значимость передаваемого опыта служит критерием отделения образования как социального института от образования, получаемого вне института в семье, в быту, в личной деятельности. Получение образования означает для человека не только подготовку к определенному виду деятельности, в тесной взаимосвязи с другими социальными институтами государство, средства массовой информации, общественное мнение, семья и др. Образование предполагает формирование у молодого человека умения найти и освоить такую социальноэкономическую, статусную, социальнопсихологическую нишу, которая позволила бы максимально реализовать свой потенциал, обеспечить бы ощущение жизненного успеха, удовлетворенности, социального комфорта. Система образования в Российской Федерации представляет собой совокупность преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности сети реализующих их образовательных учреждений независимо от их организационноправовых форм, типов и видов органов управления образованием и подведомственных им учреждений и организаций. Люрья Н. Л. Исторические формы развития образования как специального института. Образование и культура, история и современность. Томск, . С. . Статья 8 Закона РФ Об образовании.