Роль национальной идеи в современном политическом развитии России и Германии

• Автор: Фогель, Мария Витальевна
• Шифр специальности: 23.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 165 с.

1.1. Национальная идея как предмет социальнополитических исследований

1.2. Основные подходы к определению понятия национальная идея

1.3. Функции и парадигмы национальной идеи как основа сравнительного анализа

Глава 2. Формирование и развитие национальной идеи в России и Германии

2.1. Третий Рим и Третий Рейх цивилизаторские миссии

двух наций

2.2. Идея образованности в процессе государственного развития в XIX и XX веке.

2.3. Истоки зарождения и развитие социальной идеи в XIX и XX веке

Глава 3. Трансформация парадигм национальной идеи в современной России и объединенной Германии.

3.1. Социальная идея в концепции третьего пути развития.

3.2. Германия и Россия как центры европейской и

евразийской ойкумены.
3.3. Роль идеи образованности в современных условиях.
Заключение.
Литература


В России и Германии мессианская идея сыграла огромную роль в процессе формирования государства и расширения его территорий, в деле духовного единения нации в кризисные периоды, а также являлась вдохновляющей силой проектов будущего развития. Немецкая мессианская идея, наиболее полно выраженная в концепции особого пути, явилась пригодным политическим конструктом, нацеленным не только на защиту и сохранение определенного политического порядка, но и на завоевание политической власти и утверждение своего господства. В дореволюционной России содержащийся в русской идее мотив мессианства имел реальную ценность, относящуюся к имперской политике собирания земель, повышал достоинство народа, осуществляющего эту миссию. В Советской России мессианская идеявозродилась в социалистической форме, и в модифицированном виде была воплощена на практике. На различных этапах политического развития Германии и России идея образованности играла значительную роль в деле объединения и развития страны. Однако, если самодержавная власть Российской империи опасалась прогрессирующей и модернизирующей силы образования, то В1 Германской империи эта сила была использована в полной мере. В тоталитарных режимах XX века идея образованности стала эффективным средством признания легитимности режима, инструментом формирования новой породы преданных режиму людей, а идеал образованности был сильно модифицирован и интерпретирован строго в соответствии с господствующей идеологией, что во многом не соответствовало полноценному и всестороннему развитию личности, выявляло однобокость в развитии государства.