Соотношение творческих и акмеологических способностей государственных служащих

• Автор: Зубова, Ольга Николаевна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 175 с. : ил.

1.1 Проблема общих и специальных способностей в

современной психологической литературе

1.2 Природа творческих способностей их сущность и

структура

1.3 Сущность акмеологических способностей, их

соотношение с творческими способностями

Глава И. Психологические исследования творческих и акмео

логических способностей государственных служащих и определение путей их дальнейшего развития

2.1 Методы и инструментарий исследования

2.1.1 Разработка методики

2.1.2 Констатирующий эксперимент

2.1.3 Формирующий эксперимент
2.2 Результаты исследования
2.2.1 Состояние творческих и акмеологических способ ностей государственных служащих, их соотношение результаты констатирующего эксперимента
2.2.2 Результаты формирующего эксперимента
Заключение
Литература


Общая способность одаренность представляет собой совокупность всех качеств человека, от которых зависит продуктивность его деятельности. В общую одаренность С. Л. Рубинштейном включаются не только интеллект, но и все другие свойства и особенности личности, в частности эмоциональной сферы, темперамента эмоциональная впечатлительность, тонус, которые, так или иначе, влияют на качество и темпы деятельности и т. Диалектическая связь общих и специальных способностей. С.Л. Рубинштейн считал равно несостоятельными как попытку свести одаренность общую способность к простой механической сумме специальных способностей, так и попытку противопоставить общую одаренность специальным способностям как внешнюю. Он подчеркивал, что лишь единство общих и специальных свойств, взятых в их взаимопроникновении, очерчивает истинный облик одаренности человека. Несмотря на многообразие своих проявлений, она сохраняет внутреннее единство8, с. В приведенных положениях С. Л. Рубинштейна содержится характеристика способностей как через деятельность, так и через личностные образования, психические качества и свойства. Делая акцент на психологической природе способностей, складывающихся в активном процессе освоения мира субъектом, он видел психологический механизм формирования способностей в обобщении психических процессов, с одной стороны, и отношений, с которыми имеет дело субъект в своей деятельности с другой. Тем самым личностный и деятельностный аспекты формирования способностей оказываются тесно связанными. С.Л.