Психологические особенности подростков с разным уровнем защищенности от психологического насилия в образовательной среде

• Автор: Лаптева, Вера Юрьевна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 182 с. : ил.

1.3. Психологическая характеристика насилия в образовательной среде. ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИОННОЕ И МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Цель, гипотеза, задачи, этапы исследования.

2.2. Описание методов и методик исследования

2.3. Методы математикостатистической обработки результатов

исследования

ГЛАВА 3. АНАЛИЗ И ОПИСАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ ЗАЩИЩЕННОСТИ ОТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО НАСИЛИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ
3.1. Влияние параметров психологического насилия в образовательной 1 среде на психологические характеристики подростков

3.2. Сравнительный анализ результатов исследования психологических

особенностей подростков с низким и высоким уровнем защищенности от

психологического насилия

З.ЗГендерные различия в проявлении параметров насилия и
психологических особенностях подростков с высоким уровнем защищенности от психологического насилия в образовательной среде.
ВЫВОДЫ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Стили совладания представлялись, в виде иерархии от здоровых форм определялись как копинг, до прогрессивно менее здоровых или дисфункциональных назывались защитами, например невротических или психотических. При этом определенные формы например, отрицание автоматически рассматривались как патологические и патогенные, а другие как здоровые или близкие к здоровым например, сублимация. Поэтому не было возможности оценить функциональный или дисфункциональный исход процесса, а также определить условия, при которых копинг или защита могли оказывать позитивное или негативное адаптационное влияние на человека. Анализ публикаций по данной проблематике свидетельствует о том, что сегодня на первый план выходят концептуальные подходы, которые выделяют те качества и характеристики среды и процессов, которые связаны с успешным функционирование и развитием человека на фоне воздействия на него различного рода неблагоприятных факторов В работах данного направления используется термин защищенность. Это направление исследований реализовано в работах по изучению процесса преодоления стресса Р. С.Лазарус, С. Фолкман, и др. С.Кобаза, С. Мадди, личностного потенциала Д. А.Леонтьев, адаптационного потенциала А. Г.Маклаков, С. Т.Посохова, сопротивляемости . I, . I., i и др. Понятие защищенности, разрабатываемое в концепции психологии безопасности И. А.Баева, также отражает эту тенденцию. В зависимости от методологических оснований термин защищенность может быть наполнен самым разным основанием. Л.А. Борисова Щит. Б.Н.