Развитие коммуникативной компетентности врача-стоматолога как условие профессиональной успешности

• Автор: Кипиани, Анна Иосифовна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 214 с.

1.1. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ЛИЧНОСТИ
1.2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛА
1.3 ВЫВОДЫ ПО 1Й ГЛАВЕ
ГЛАВА 2. КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ В СТРУКТУРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВРАЧАСТОМАТОЛОГА
2.1. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СПЕЦИФИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВРАЧАСТОМАТОЛОГА
2.2. КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ И УСПЕШНОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВРАЧАСТОМАТОЛОГА
2.3 ВЫВОДЫ ПО 2Й ГЛАВЕ
ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВЛИЯНИЯ
КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА УСПЕШНОСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВРАЧАСТОМАТОЛОГА
3 .1. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОЦЕДУРА ИССЛЕДОВАНИЯ
3.2. АНАЛИЗ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ДАННЫХ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ВРАЧАСТОМАТОЛОГА
3.3. ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ
КОМПЕТЕНТНОСТИ ВРАЧАСТОМАТОЛОГА
3.4 ВЫВОДЫ ПО 3Й ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Емельянов указывает на динамический характер данного вида компетентности, понимая ее как непрерывно развивающийся и рефлексируемый опыт непосредственного взаимодействия . Психологи подчеркивают, что высокий уровень коммуникативной компетентности подразумевает не только свободное владение комплексом разнообразных средств, но и рефлексивную оценку индивидуальных экспрессивных возможностей и их самокоррекцию и развитие. Проблема структуры коммуникативной компетентности также является предметом исследований отечественных психологов. X. Шредер и М. Форверг в структуре коммуникативной компетентности вычленяют коммуникабельность, готовность к общению, влиятельность, Яконцепцию 6. В обобщенном виде структура коммуникативной компетентности представляется как единство трех подструктур теоретической, практической и личностной Кидрон, X. Шредер, М. Форвег. Содержательная модель коммуникативной компетентности представлена в работе Т. Н. Щербаковой, посвященной исследованию психологической компетентности учителя, вместе с тем анализ модели позволяет говорить о ее универсальном характере для субъектов профессий типа человек человек рис. Психологические
5
5
0
I

о
п. КАЧЕСТВА
Рис. В разработанной Т. Н. Щербаковой модели не только представлены основные компоненты коммуникативной компетентности как интегральной характеристики субъекта деятельности психологические знания, психологические умения, профессиональнозначимые коммуникативные качества система субъективного контроля, компетентный стиль общения, но и показана система взаимосвязей, интегрирующих данные компоненты в единое целое.