Развитие самоотношения в структуре Я-концепции учителя начальных классов

• Автор: Смирнова, Ольга Борисовна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 234 с.

1.1. Состояние проблемы исследования Яконцепции и самоотношения учителя начальных классов
1.2. Структура и содержательные характеристики самоотношения учителя начальных классов

1.3. Критерии, показатели и уровни развития самоотношения в структуре

Яконцепцпи учителя начальных классов.

Выводы 1 главы

Глава II. Луги развития самоотношения в структуре Яконцепцин учителя начальных классов.
2.1. Программа и методики эмпирического исследования развития самоотношения в структуре Яконцепции учителя начальных классов. .
2.2. Сравнительный анализ динамики самоотношения в структуре Яконцепции учителя начальных классов.

2.3. Акмеологическос сопровождение процесса развития самоотношения в

структуре Якон цеп ни и учителя начальных классов

Выводы 2 главы

Заключение
Список использованных источников


Яконцепцпя система самовосприятий или организованный, последовательный гештальт, составленный из восприятий свойств Я или меня и восприятий взаимоотношений Я и меня с другими людьми и различными аспектами жизни, а так же ценности, связанные с этими восприятиями К. Р.Роджерс. Якоицепция это, прежде всего, неповторимость и уникальность нейроструктурных основ индивидуального Я человека. В этой связи, наиболее рациональным в раскрытии сущности Яконцепции, на наш взгляд, выступает подход Б. Г.Ананьсва , в котором рассмотрение человека проводится в двух направления. Б.Г. Ананьев говорит о необходимости исследовать человека не только как отрытую систему, но и как систему закрытую, замкнутую вследствие внутренней взаимосвязанности ее свойств личности, индивида, субъекта. Я ядро человеческой личности. Благодаря данному противоречивому сочетанию в человеке открытой и закрытой систем сознание способно одновременно проявляется как субъективное отражение объективной реальности деятельности и внутренний индивидуальный мир личности. Причем, внутренний мир, относительно обособленный от окружающего, формирует комплексы эмоциональноценностных установок жизненные планы и приоритетные перспективы, личностные переживания, определенные организации образов
портретов, пейзажей, сюжетов и концептов, притязаний и самооценки Б. Г.Ананьев, . Являясь структурным компонентом Яконцепции, Яобраз наполнен исключительно представлениями индивида о себе, является продуктом идеального Я. Самооценка, выступая когнитивным процессом, способствует сопоставлению образа Я и идеального Я. Так, по мнению С. Яобраза и самооценки. Общий анализ научной литературы говорит о подобной неоднозначности в трактовке и интерпретации категории самооценка. А.Г. И.И. К.К.