Развитие готовности детей к школе на основе авторской системы деятельности педагога-мастера

• Автор: Перушкин, Андрей Владимирович
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Шуя
• Количество страниц: 195 с.

1.1. Определение понятия готовность.

1.2 Проблема готовности детей к предстоящей деятельности к школе

в детской педагогической психологии и педагогике

1.3. Готовность воспитателей детских дошкольных учреждений к

профессиональной деятельности.

1.4. Проблема проектирования авторских систем деятельности

воспитателей детских дошкольных заведений в современной акмеологической литературе

1.5. Постановка проблемы, методы и организация исследования

Заключение к главе

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ АВТОРСКОЙ СИСТЕМЫ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА ПО ПОДГОТОВКЕ ДЕТЕЙ К

ШКОЛЕ.
2.1. Авторская система деятельности педагога по развитию физической готовности детей к школе
2.2. Состояние физического воспитания детей в дошкольных учреждениях
2.3. Исследование зависимости между авторской системой деятельности педагога и развитием физической готовности
детей к школе.
Заключение к главе
ВЫВОДЫ.
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ЛИТЕРАТУРА


Основанием для такого утверждения является отсутствие в определениях категории подготовка или близких к ней категорий. Отсюда следует вывод, что готовность, как состояние, является фактическим результатом естественного развития ребенка. Л.В. Колушова, и др В Современном словаре по педагогике , С. Приведенные положения противоречат сущности понятия готовности как результату подготовки к чемулибо. Более того, если обратиться к подлинному смыслу понятия зрелость, то обнаруживается определенная неадекватность его применения по отношению к рассматриваемой проблеме. В Толковом словаре русского языка , С. В других источниках зрелость определяется как взрослость состояние человека в конце периода его развития Е. С. Рапацевич, , С. Ее считают достаточно продолжительным периодом онтогенеза, в ходе которого достигаются наивысшие моменты в проявлении духовных, интеллектуальных, физических способностей человека. Хронологически зрелость определяется периодом завершения юности и началом периода старения. Среди признаков зрелой личности выделяют наличие чувства ответственности, способности к активной общественной жизнедеятельности, эффективное использование накопленных знаний и развитых способностей, конструктивное решение жизненно важных проблем и что еще более существенно включение в сферу общественного производства. В трудах одного из основоположников акмеологии академика Н. В. Кузьминой зрелость трактуется как период жизни человека после юности. Среди признаков зрелости называются способность человека создать семью, обеспечивать ее, самостоятельно выбирать профессию и др. Н.В.