Психологические условия развития информационной культуры будущего специалиста в процессе обучения в вузе

• Автор: Петрова, Ирина Викторовна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Белгород
• Количество страниц: 221 с. : ил.

1.1. Анализ проблемы исследования информационная культура

1.2. Структура и условия развития информационной культуры студентов вуза

1.3. Психологическая культура как системообразующее условие развития информационной культуры будущего специалиста.
Глава 2. Эмпирическое исследование психологических условий развития информационной культуры будущего специалиста

2.1. Организация и методы исследования

2.2. Результаты изучения особенностей структурно содержательных компонентов информационной культуры студентов.
2.3. Личностные особенности будущих специалистов с разным состоянием информационной культуры.
2.4. Структура личностных особенностей как психологических условий развития информационной культуры студентов вуза
Заключение
Литература


В основе исследований американской академической школы Кребер и Клукхольн, а позже Берри, Пуртинга, Сегал и Дасен описание шести общих категорий, в которых обсуждается культура нормативное использование описывает правила и нормы, которые связаны с культурой историческое определения относятся к наследиям и традициям, связанным с группой людей структурное с общественными и организационными элементами культуры дескриптивное с различными видами деятельности или поведения генетическое с происхождением культуры психологическое с научением и решением проблем 6. Данные категории показывают, что понятие и термин культура используются для описания и объяснения широкого круга деятельности, моделей поведения, событий и структур в нашей жизни. Изменения в культуре связаны с изменениями в поведении человека. На эту взаимосвязь указано в исследованиях Лесли А. Уайта, Кребера, К. Клукхольна, Д. Мацумото, Э. Сепира и др. Лесли А. Уайт утверждает, что поведение людей это функция культуры, аргументируя тем, что культура константа, поведение переменная если изменится культура, изменится и поведение 9, с. Учные также отмечают, что культура это понятие, с помощью которого можно объяснить фактическое поведение, несоответствие между поведением и культурой вызывает напряжение в этой связи, которое часто ведт к изменению в культуре. Следовательно, по мере того, как наше поведение меняется в течение жизни, какими бы незначительными ни были перемены, они могут быть связаны с изменениями в культуре, происходящими внутри нас 6. Неудивительно, что разнообразие взглядов на понятие культура вызывает некоторые недоразумения и двусмысленные толкования. В частности, Тейлор определил культуру как все способности и привычки, усвоенные членами общества. Линтон назвал культуру социальным наследием.