Психологические факторы преодоления кризисов профессионального становления юношей и девушек

• Автор: Голубева, Марина Герасимовна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Астрахань
• Количество страниц: 191 с. : ил.

1.1. Современное состояние исследований проблемы психологических кризисов в отечественной и зарубежной психологии стр.

1.2 Структура и функции переживания кризисов в развитии личности стр.

1.3. Психологические особенности кризисов профессионального становления стр.

Выводы по первой главе стр.

ГЛАВА 2. СОЦИАЛЬНОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ И АДАПТАЦИИ ЛИЧНОСТИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ СТАНОВЛЕНИИ стр.
2.1. Кризисы профессионального становления личности как стимул профессионального развития стр.
2.2. Психологические условия преодоления кризисов профессионального становления юношей и девушек в системе профессионального образования стр.

Выводы по второй главе стр.

ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ ПРЕОДОЛЕНИЯ КРИЗИСОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ ЮНОШЕЙ И ДЕВУШЕК стр.
3.1. Описание и обоснование методов исследования, используемых в эмпирическом исследовании стр.
3.2. Анализ результатов изучения психологических факторов преодоления кризисов профессионального становления будущих специалистов стр.
3.3. Рекомендации но преодолению критических ситуаций профессионального становления юношей и девушек на этапе профессиональной
подготовки . стр.
Выводы по третьей главе стр.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ стр.
ЛИТЕРАТУРА


Эриксона представлена в периодизации жизненного цикла человека, он находит свойства успешно развивающегося человека в характеристиках зрелой личности, которая формируется с учетом предыдущих стадий жизни. Э. Эриксон выделяет 8 стадий развития личности, на каждой из которых возникает новый конфликт, который влияет на появление новых качеств личности, дает материал для возрастания силы личности, при благоприятном его разрешении, а при деструктивном выборе становится источником слабости личности. Таким образом, люди преодолевают характерные противоречия стадий с разным успехом и с разной скоростью в этом состоит эпигенетический принцип концепции Э. Эриксона 6, с. Э. Эриксон выдвинул постулат, что каждый возрастной этап имеет свою точку напряжения кризис, порожденный конфликтом развития Я личности. Человек сталкивается с проблемой соответствия внутренних и внешних условий существования. Каждая последующая стадия есть потенциальный кризис вследствие радикального изменения перспективы. Слово кризис употребляется в контексте представлений о развитии для того, чтобы выделить не угрозу катастрофы, а момент изменения, критический период повышенной уязвимости и возросших потенций и, вследствие этого, онтогенетический источник возможного формирования хорошей или плохой приспособляемости 5, с. В тоже время Э. Эриксон отметил, что не рассматривает все развитие человека как серию кризисов, однако он считал, что психическое развитие личности происходит в процессе прохождения через критические точки.