Природа индивидуальных различий в ЭЭГ-индикаторах внимания у детей в возрасте 5-6 лет : исследование близнецов

• Автор: Новикова, Светлана Игоревна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 178 с. : ил.

1.1. Ритмы ЭЭГ и когнитивные процессы. Роль ритмических процессов мозга в регуляции внимания
1.1.1. ЭЭГ и функциональное состояние. Гипотеза о связи ритмов ЭЭГ
с памятью
1.1.2. Нейрофизиологические основы памяти
1.1.3. Типы синхронизации ритмов ЭЭГ
1.1.4. Процессы памяти и альфаритмы ЭЭГ
1.1.5.роцессы памяти и тетадиапазон ЭЭГ
1.1.6. Функциональное значение альфа и гетаритмов ЭЭГ как механизмов внимания. ЭЭГмаркры внимания
1.1.7. Интерпретация связи показателей ЭЭГ с когнитивными процессами. Гипотеза нейронной эффективности
1.1.8. Связанные с событием изменения мощности ЭЭГ и абсолютная мощность
1.1.9. Проблема возрастных различий в частотных характеристиках ритмов ЭЭГ
1.2. Межиндивидуальиыс различия в характеристиках ЭЭГ ЭЭГкорреляты интеллекта
1.2.1. Ранние исследования связи ЭЭГ и интеллекта
1.2.2. Исследования связи спектральных характеристик ЭЭГ с показателями интеллекта
1.2.2.1. Спектральная амплитуда мощность ЭЭГ взрослые
1.2.2.2. Спектральная амплитуда мощность ЭЭГ дети
1.2.2.3. Частота альфаритма взрослые
1.2.2.4. Частота альфаритма дети
1.2.3. Природа индивидуальных различий в спектральных параметрах
1.3. Постановка проблемы исследования
ГЛАВА И. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Выборка
2.2. Методы исследования
2.2.1. Оценка зиготности
I , I
2.2.2. Психологическое тестирование
2.2.3. Регистрация и обработка данных ЭЭГ
2.2.4. Статистическая обработка данных
ГЛАВА 1. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1. Идентификация дельта, тета и альфаритмов ЭЭГ у дошкольников
3.1.1. Ритмы ЭЭГ у детей в возрасте лет в функциональных состояниях бодрствования
3.1.2. Спектральные характеристики ЭЭГ детей в возрасте лет в ситуациях однородного поля зрения затемнение и закрытые глаза
3.2. Альфа и тетаритмы ЭЭГ источники популяционной изменчивости в различных функциональных состояниях
3.2.1. Проверка данных ЭЭГ перед проведением генетического анализа
3.2.2. Корреляционный анализ
3.2.3. Генетическое моделирование
3.3. Источники популяционной изменчивости в оценках интеллекта у детей в возрасте лет
3.4. Взаимосвязь ЭЭГиндикаторов внимания с оценками когнитивных способностей в дошкольном возрасте
ГЛАВА IV. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ
4.1. Ритмы ЭЭГ у детей в возрасте лет
4.2. Источники индивидуальных различий в ЭЭГмаркрах внимания у детей предшкольного возраста
4.3. Природа индивидуальных различий в интеллекте и их взаимосвязь с ЭЭГмаркрамн внимания у детей в возрасте лет
4.3.1. Источники популяционной дисперсии в уровне интеллекта
4.3.2. Влияние индивидуальных особенностей ЭЭГмарксров внимания
на когнитивное развитие
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


О синхронизации говорят, когда уровень мощности ЭЭГ увеличивается по сравнению с уровнем в референтном интервале, о десинхронизации когда мощность уменьшается. Способ измерения СССССД сходен с методом получения вызванных потенциалов в обоих случаях производится усреднение ЭЭГ по эпохам анализа, привязанным к однотипным событиям. Главное различие между двумя методами состоит в следующем. При получении ВП усредняют значения спектральной амплитуды. Спектральная амплитуда ЭЭГ отражает электрический потенциал больших групп нейронов коры и может принимать как положительные, так и отрицательные значения. Поэтому в результате усреднения спектральных амплитуд активность, которая не привязана по фазе к моменту подачи стимула, обращается в ноль, а остатся только фазовосвязанная активность. В парадигме СССССД усредняют в данной частотной полосе на определнной стадии выполнения задачи модуль спектральной амплитуды ЭЭГсигнала или его мощность квадрат амплитуды, то есть исключают из рассмотрения фазу колебаний. При таком способе усреднения колебания ЭЭГ, не совпадающие по фазе в усредняемых эпохах, не обращаются в ноль по мере накопления эпох, а составляют определнную положительную величину, отражающую среднее значение мощности в данном наборе эпох. Климеш предложил выделять два типа синхронизации ритмов в спонтанной ЭЭГ i, . Примером синхронизации первого типа, отражающей холостой ход работы сенсорноспецифических зон коры, может служить классический альфаритм. Он лучше всего виден в ЭЭГ при условии покоя, а умственное усилие или внимание к какомулибо стимулу блокирует эту ритмическую активность.