Особенности жизненных стратегий учащихся старших классов : кросс-культурный аспект

• Автор: Белецкая, Анна Александровна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 170 с. : ил.

1.1 Жизненная стратегия личности история изучения и современное
состояние проблемы.1
1.2 Соотношение понятия жизненная стратегия с близкими по
содержанию понятиями
1.3. Основные характеристики и функции жизненной стратегии
1.4 Основные типы жизненных стратегий
1.5 Факторы выбора жизненных стратегий
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И МЕТОДОЛОГИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1 Выборка исследования
2.2 Методы и методики исследования
2.3 Этапы исследования
ГЛАВА 3. КРОССКУЛЬТУРНЫЙ АНАЛИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ ВЫБОРА ЖИЗНЕННЫХ СТРАТЕГИЙ УЧАЩИМИСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ
3.1 Данные анкетирования
3.2 Данные методики изучения ценностных ориентаций Д.А.Леонтьева.
3.3 Данные семантического дифференциала Образ жизни.
3.4 Данные методики Смысложизненные ориентации СЖО Д.А.Леонтьева.
3.5 Данные методики Стиль объяснения успехов и неудач СТОУНП Т.О.Гордеева, Е.Н.Осин, В.Ю.Шевяхова
3.6 Данные кластерного анализа.
3.7 Обсуждение результатов.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ВЫВОДЫ
ЛИТЕРАТУРА


В процессе сознательного создания самого себя и реализации своего жизненного плана формируется ценностная позиция и развивается воля человека. Ценность, становясь реальным мотивом поведения, оказывается обладателем мощного энергетического потенциала. При этом происходит творческое переживание, которое не только трансформирует события, но способствует трансформациям реальности. А. А. Кроник рассматривает жизненный путь с позиции событийного подхода и на основе причинноследственных связей между выделяемыми личностью ситуациями, выделяет событияпричины и событияследствия. При этом он исходит из того, что жизненный путь гибкий, пластичный, и способен менять свое направление в зависимости от процессов индивидуализации. Идея субъекта жизни также прорабатывалась в трудах Л. И.Анцыферовой , согласно которой, уникальность человеческого существования заключается в том, что человек не просто живет, увлекаемый заключенными в нем силами, а прилагает усилия, чтобы выстроить свою жизнь. Исходя из ее концепции, жизнь человека это развернутая во времени система выборов. Анализ научной литературы показывает, что как в зарубежной, так и отечественной психологии проблема жизненного пути затрагивалась не раз. В отечественной психологии наиболее разработанным подходом к определению и изучению жизненного пути личности, а также связанных с ним феноменов является подход, связанный с развитием субъекта и его становлением как личности, который берет свое начало в работах С. Л.Рубинштейна. Проанализировав различные концепции жизненного пути личности А.