Особенности становления мужской и женской гендерной идентичности в возрастном диапазоне от старшего дошкольного до юношеского возраста

• Автор: Перегудина, Виктория Альбертовна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Тула
• Количество страниц: 239 с. : ил.

1. Философские предпосылки становления понятия идентичность 2. Развитие понятия идентичность в психологии.

Глава II. Проблема гендерной идентичности в психологических исследованиях

1. Пол и гендер в структуре идентичности. Понятие гендерной

идентичности.

2. Исследования гендерной идентичности в психологии

3. Структура и параметры описания гендерной идентичности.

Глава III. Становление мужской и женской гендерной идентичности.

1. Социализация и гендер. Понятие гендерной социализации.

2. Возрастные особенности становления гендерной идентичности.

3. Особенности становления мужской гендерной идентичности

4. Особенности становления женской гендерной идентичности

Глава IV. Исследование особенностей становления мужской и женской гендерной идентичности в возрастном диапазоне от старшего дошкольного до юношеского возраста.
1. Гипотезы исследования.
2. Организация и методики исследования.
3. Анализ и интерпретация результатов
4. Выводы.
Заключение
Библиографический список
Приложения6
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


В частности, вопросы, связанные с внутренними аспектами переживания собственной феминностимаскулинности, со становлением и целостной структурой гендерной идентичности, процессами е изменения по мере взросления человека достаточно редко становятся исследовательским предметом, хотя в литературе признатся, что практически вс культурное в человеке нест гендерный отпечаток. Это актуализирует исследования, направленные на осмысление и построение целостной структурносодержательной половозрастной модели гендерной идентичности. Дж. Яидентичности из совокупности личностной и социальной идентичностей, которые находятся в сложной взаимосвязи, не однозначно принимаемой как противоположные полюсы дихотомической оси И. Гоффман, Р. Фогельсон, Ю. Э. Гоффман, Г. Л. Клаппман . На наш взгляд, более глубоким анализом отличается подход Дж. Мида и его последователей, т. Акцент в интеракционизме сместился к вопросу о том, как Я формируется во взаимодействии, репрезентировано во внешнем мире, в то же время сохраняя внутренний мир. Ряд идей относительно природы идентичности, зародившихся в рамках символического интеракционизма выделение двух аспектов идентичности ориентированного на социальное окружение и ориентированного на уникальность человека представление о взаимосвязи между этими
аспектами, а также о необходимости приложения определенных усилий со стороны индивида для поддержания идентичности получили развитие в исследованиях когнитивно ориентированных авторов. X. Тэджфел, Дж. Г. Брейкуэлл . Когнитивная психология обобщает идеи предыдущих направлений, расширяя и дополняя их все большим интересом к проблеме коиструируемости идентичности и ее социальной природы. Это находит отражение в появлении все большего научного интереса к проблемам изучения не только личностной идентичности, но и социальной.