Оптимизация управления деятельностью персонала образовательных систем : На прим. учеб.-воспитат. комплекса

• Автор: Деркач, Владимир Иванович
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1997
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 205 с.

АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ. Современная система образования наряду с позитивными опытом, традициями и имеющимся педагогическим потенциалом несет в себе противоречия и недостатки, которые не обеспечивают ее соответствия растущим запросам общества и потребностям каждого его члена. Это непосредственно влияет на результаты социального и экономического развития страны. Анализ положения дел в сфере образования, итоги оценивания уровня обученности и воспитанности молодежи свидетельствуют о том, что в системе непрерывного образования, прежде всего, следует обратить внимание на ее первичный уровень. Именно здесь начинается пробуксовывание концепции и практики реформирования образования. Причины этого, как показывают результаты исследований, заключаются в организационном, педагогическом и ином несовершенстве сложившейся практики формирования и развития человека новой формации. Результаты изучения содержания и организации учебновоспитательной работы в различных образовательных структурах Российской Федерации свидетельствуют о том.


Общий объем опубликованных работ по теме диссертации составляет более ,0 печ. Глава 1. Образовательная система в ее целостном проявлении складывается из самостоятельных систем, объединенных единым замыслом, концепцией, государственным заказом. Ее продуктивные составляющие звенья выступает как самостоятельные системы инновационные учебновоспитательные комплексы. При этом мы исходим из того, что инновация это такое нововведение, такая новизна в различных направлениях деятельности образовательного учреждения, которые приводят к качественным, кардинальным изменениям в его функционировании и жизнедеятельности 2. С Первоочередной проблемой для достижения желаемых изменений выступает разработка теоретикометодологических предпосылок оптимального управления деятельностью всех субъектов образовательных систем. Приоритетность проблемы оптимизации управления деятельностью персонала образовательных систем среди других определяется не только ответственными и нестандартными задачами, которые решает отечественная школа в современных условиях, но и отсутствием достаточных теоретикометодологических, организационнопедагогических и прикладных основ разработки и реализации научно обоснованной системы формирования и развития подрастающего поколения. Опыт свидетельствует, что без создания современных методологических оснований проблема представляется трудно разрешимой. Формирование жизненного выбора и подготовки к реализации социально и личностно значимой жизненной стратегии нельзя назвать второстепенной для науки.