Временная перспектива в юношеском возрасте : Типол. подход

• Автор: Федоров, Александр Иванович
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1996
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 153 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ. I. ВВЕДЕНИЕ 3 СТР. II. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ВРЕМЕНИ. ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ. ТИПОЛОГИИ ЛИЧНОСТИ. СТР. Основные направления изучения психологического времени, временной перспективы. СТР. Основные направления исследований типологии личное ти СТР. Г И. МЕТОДИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИИ СТР. Краткое описание используемых методик стр. IV. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ АНАЛИЗ. СТР. Краткое описание результатов эксперимента. V. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДИК РАБОТЫ С ПСИХОЛОГИЧЕСКИМ ВРЕМЕНЕМ И ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВОЙ. СТР. VI. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. СТР. VII. ЛИТЕРАТУРА. ВВЕДЕНИЕ. Проблема времени привлекает неослабевающее внимание исследователей ка протяжении всей истории человечества. Особую актуальность эта проблема приобрела в последнее время в связи с ускорением темпа жизни, ростом объема информации, поступающей человеку, с необходимостью постоянно адаптироваться к изменяющемуся окружающему миру. Нехватка не только свободного времени, но и времени, необходимого для продуктивной деятельности стала ухе привычной темой для обсуждения и научных исследований.


В ранках предлагаемого обзора представляется необходимым особое внимание обратить на психологическое время, которое определяется как отражение в психике человека временных отношений между событиями его жизненного пути. В частности, согласно квантовой концепции существуют разномасштабные субъективные кванты времени от миллисекунд до десятилетий, которые и
обуславливают различное переживание времени например опенка одновременности, выделение психологического настоящего. Американский психолог Т. Хотя объективно действительное настоящее, как справедливо заметил У. Джейнс, представляет простую пограничную линию между настоящим и прошедшим, которая не должна обладать толщиной. С точки зрения событийной концепции особенности психологического времени зависят от числа и интенсивности происходящих событий изменения во внутренней и внешней среде, в деятельности человека. Для иллюстрации данного подхода можно привести закон, сформулированный У. Джеймсом Время, заполненное разнообразными и интересными впечатлениями, кажется быстро протекающим, а протекши, представляется при воспоминании о нем очень продолжительным. Наоборот, время, не заполненное никакими впечатлениями, кажется длинным, протекая, а протекши. И, наконец, третий подход к исследованию проблемы психологического времени причино целевая концепция, согласно которой психологическое время отражает не просто хронологические интервалы и события сами по себе, а сложную систему взаимно обусловленных межсобытийных связей типа причина следствие, цель средство Е. И. Головаха, А. А. Кроник, .