Влияние социальных эмоций на развитие общения детей дошкольного возраста

• Автор: Дмитриева, Светлана Тихоновна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1997
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 187 с. : ил.

1.1. Малая группа и ее роль в становлении общения

и взаимоотношений.

V 1.2. Психологическая характеристика межличностных

отношений между сверстниками в группе детского сада.

Глава 2. Проблема эмоций и генезиса эмоциональных

состояний в психологии

2.1. Анализ подхода к эмоциям в разных психологических концепциях

V 2.2. Развитие эмоций в онтогенезе.

2.3. Связь социальных эмоций с общением и их влияние на

характер взаимоотношений дошкольников.

Глава 3. Экспериментальное исследование влияния эмоций

на особенности общения дошкольников.
3.1. Описание методик и анализ полученных результатов.
3.2. Сравнительный анализ результатов исследования.
3.3. Исследование специально организованного обучения на
развитие социальных эмоций дошкольников
Заключение.
Библиографический список литературы
Приложения.3
ВВЕДЕНИЕ
Диссертация посвящена одной из самых значимых и дискуссионных проблем в детской психологии исследованию эмоционального развития детей. Несмотря на то, что проблема эмоционального развития занимает в исследованиях психологов, философов и педагогов важное место, но до сих пор остаются мало изученными многие вопросы, связанные с природой эмоций, ролыо социального окружения в их развитии и их взаимосвязи с качествами личности и особенностями взаимоотношения с окружающими.
Актуальность


Следовательно, в этой взаимосвязи первоначальным носителем содержания можно считать общение, а продуктом отношения. Вместе с тем в общении индивиды вносят собственное содержание и межличностное отношение, изменение которых под влиянием общественных норм происходит не сразу, а постепенно. Таким образом, взаимосвязь общения и отношения отражает содержательную основу данных явлений. В нашем исследовании мы исходим из положения о том, что взаимоотношения это специфический вид отношений человека к человеку, особая психологическая реальность, содержанием которой являются те образы, мысли и чувства, которые возникают в результате взаимного межличностного отражения. Общение это те информационные, эмоциональные или предметные поведенческие акты, в процессе которых актуализируются, видоизменяются и развиваются межличностные отношения Я. Л.Коломенский, . В настоящее время невозможно рассматривать общение и отношения порознь друг от друга так как взаимоотношения, с одной стороны, реализуются и проявляются в процессе общения, представляя собой его мотивационнопотребностную основу Я. Л.Коломенский, , а с другой стороны, имеющиеся у общающихся лиц отношения всегда влияют на многие характеристики этого процесса Бодалев, . Отсюда отмечается рядом авторов необходимость изучения взаимоотношений в тесной связи с общением, поскольку одно не может быть понято без другого Г. М.Андреева, Е. С.Кузьмин, В. Н.Мясищев, Т. А.Репина, . С другой стороны, необходимо учитывать и возможность расхождений понятий отношения и общение ибо, как отмечает Г. М.Андреева, общение.