Политическая социализация в современной российской школе : политико-психологический анализ

• Автор: Молчанова, Ольга Александровна
• Шифр специальности: 19.00.12
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 175 с.

1.1. Политологические и психологические теории политической социализации.

1.1.1. Политическая социализация в рамках политической науки. .

1.1.2. Психологические теории политической социализации

1.1.3. Политическая культура как условие, среда и результат политической социализации.

1.2. Концептуальная модель анализа политической социализации в школе. .

Глава 2. Особенности политической социализации в школе.

2.1. Характеристика исследования

2.2. Государственная политика в сфере образования как макроуровень политической социализации

2.3. Учителя как агенты политической социализации.

2.4. Политическая культура школьников как результат политической социализации.

2.4.1. Осознаваемый компонент политических представлений школьников.

2.4.2. Неосознаваемый компонент политических представлений школьников
Заключение.
Библиография


Втретьих, в работе уточнен ряд сложившихся представлений о роли школьного периода в процессе становления новой системы политических отношений. В частности, выделены особенности микро, мезо и макроуровня процесса политической социализации в современной российской школе. Вчетвертых, диссертация вводит в научный оборот большой объем новых эмпирических данных относительно особенностей политических представлений школьников, формирующихся в процессе политической социализации. Научнопрактическая значимость исследования состоит в том, что высказанные в нем положения, идеи и выводы могут использоваться при дальнейшей разработке теории и практики функционирования школы как института политической социализации в трансформационном контексте современной России и выработки общей модели становления новых политических представлений. На базе исследования могут разрабатываться учебные курсы по политической психологии и политической социологии. Результаты исследования могут быть использованы для изучения состояния и динамики особенностей влияния школы как института политической социализации в современной России, а также в качестве исследовательского инструментария при изучении процесса политической социализации. Апробация результатов исследования. Диссертация обсуждена на заседании кафедры политической психологии философского факультета МГУ им. М.В. Ломоносова. Основные идеи и выводы диссертационной работы нашли отражение в публикациях автора и были представлены на трех российских и трех международных научных конференциях. Рукопись диссертации состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии и приложений.