Ценностные ориентации подростков "группы риска" школьной и социальной дезадаптации

• Автор: Подколзина, Людмила Григорьевна
• Шифр специальности: 19.00.10
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 211 с. : ил.

1.1 Психологическая сущность ценностных ориентаций личности 1

1.2 Формирование ценностных ориентаций в подростковом

возрасте. 2
1.3 Ценност ные ориентации как средст ва социализации, адаптации, индивидуализации личности.3

1.4 Современное учение о школьной дезадаптации4

Резюме5
Глава 2. Организация, методы и экспериментальнопсихологические методики исследования.5

2.1 Объект и процедуры исследования

2.2 Методы и методики исследования.5

2.3 Организация исследования.

Глава 3. Результаты экспериментального исследования особенностей ценностных ориентаций дезадаптированных подростков.
3.1 Особенности ценностных ориентаций по результатам клиникобиографического метода, беседы и наблюдения.7
3.2 Исследование ценностных ориентаций подростков экспериментальной и контрольной групп.8
3.3 Исследования акцентуаций характера подростков
экспериментальной и контрольной групп
3.4 Исследования скрытой мотивации подростков
экспериментальной и контрольной групп.2
3.5. Исследование стратегий поведения подростков
экспериментальной и контрольной групп.2
3.6. Исследование межличностных отношений подростков экспериментальной и контрольной групп.3
3.7. Факторный анализ результатов исследования
Глава 4. Обсуждение результатов исследования4
Заключение7
Выводы. 8
Список использованной литературы


Большинство авторов выделяют две важнейшие характеристики ценности 1 значимост В. П.Тугаринов , Л. М. Архангельский, Н. Ф.Наумова и 2 вторичный, производный от человеческого бытия характер ЛМ. Архангельский, А. Г.Здравомыслов, В. А.Ядов, С. Л.Рубинштейн. Как отмечает А. По мнению Е. А.По дольской 8, имеют место быть случаи1 рассогласования ценностей личности и ее реального поведения. Они объясняются, вопервых, поверхностным усвоением ценностей и норм в обществе вовторых, отсутствием условий и возможностей реализации ценностных ориентаций личносги иее установок в третьих, независимостью действий и поступков людей от содержания усвоенных ими ценностей. Ценности в. В.Б. Мойн и ИМ. При адекватном осознании и вербальном выражении ценностей их включение в практическую регуляциюдеятельности может не происходить изза отсутствия возможностей реализации наличия конкурирующих или противоречивых ценностей. Реально действующие ценности не всегда адекватно осознаются и вербализуются субъектом в силу ограниченности его интеллектуальных возможностей, действия защитных механизмов и др. Адекватно осознаваемые ценности могут неадекватно вербально репрезентироваться в силу речевых табу и другого рода преград. Рассогласования могут определяться наличием конкурирующих компонентов вербального поведения или сознания. Ценностные ориентации выполняют ряд функций. Э. В. Соколовым выделяются следующие важнейшие функции ценностных ориентаций экспрессивная, способствующая самоутверждению и самовыражению индивида.