Особенности поведения младенцев-воспитанников дома ребенка в ситуациях дискомфорта

• Автор: Сохина, Татьяна Владимировна
• Шифр специальности: 19.00.10
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 191 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

Часть I. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР И ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ.

Глава 1.1 Значение и развитие форм эмоционального взаимодействия младенца с близким взрослым.
Глава 1.2 Проблема психического развития детей, воспитывающихся в домах ребенка, и значение ранней коррекционной работы.
Глава 1.3 Становление и развития ранних форм взаимодействия между младенцем и близким в ситуациях дискомфорта. .

Часть 1 ХАРАКТЕРИСТИКА ИСПЫТУЕМЫХ. ОБОСНОВАНИЕ МЕТОДОВ ИССЛЕДОВАНИЯ.

Часть Ш. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.

Глава 3.1 Особенности развития форм плача младенцев, воспитывающихся в разных условиях.

3.1.1. Изучение возрастной динамики развития видов плача.

3.1.2. Определение возрастной специфики причин плача.

3.1.3. Оценка выраженности видов плача в зависимости от возраста
ь младенца и причин дискомфорта.
3.1.4. Обсуждение результатов изучения возрастных особенностей плача младенцев, имеющих разный опыт социальных контактов.
Глава 3.2. Проявления неудовольствия младенцами, имеющими
разный социальный опыт, при нарушении привычных
стереотипов ухода.
3.2.1. Характеристика способов выражения неудовольствия.
3.2.2. Выявление возраста появления первой реакции.
ф 3.2.3. Оценка возрастной динамики чувствительности
к нарушениям привычных стереотипов.
3.2.4. Характеристика эмоционального фона.
3.2.5. Оценка возрастной динамики ритмов проявления неудовольствия.
3.2.6. Возрастная динамика частоты проявлений.
3.2.7, Специфика интенсивности проявлений.
3.2.8. Выявление актуальных способов утешения.
3.2.9, Определение направленности проявления неудовольствия.
3.2 Характер стремления ребенка к разрешению неприятной
ситуации.
3.2. Обсуждение данных о специфике проявлений неудовольствия младенцами, имеющими разный опыт социального взаимодействия,
при нарушении стереотипов ухода.
Глава 3.3. Проявления неудовольствия при неудаче.
3.3.1. Определение возраста появления первой реакции 5
3.3.2. Оценка динамики чувствительности младенца к ситуации неудачи.
3.3.3. Исследование динамики эмоционального фона.
3.3.4. Характеристика ритмов проявления неудовольствия.
3.3.5. Определение продолжительности проявлений.
3.3.6. Оценка динамики частоты проявлений.
3.3.7. Определение интенсивности проявлений.
3.3.8. Изучение способов выражения неудовольствия
3.3.9. Характеристика направленности проявлений
3.3Выраженность стремления ребенка к разрешению неприятной
ситуации.
3.3 Выявление актуальных способов утешения.
Обсуждение данных о специфике проявлений неудовольствия
младенцами, имеющими разный опыт социального взаимодействия,
при неудаче.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ И ВЫВОДЫ
БИБЛИОГРАФИЯ


Признаки зарождающегося психического неблагополучия выявляются на самых ранних этапах развития младенца в характере его взаимодействия с близким человеком в ситуациях дискомфорта. Проявления неудовольствия с самого начала могут рассматриваться как коммуникативная активность младенца они социально детерминированы и выполняют интерактивную функцию между взрослым и младенцем организуется взаимодействие, опредмечивающее его нужды, формирующее способы их удовлетворения, устранение причин беспокойства. Неблагоприятный опыт социального взаимодействия влияет не только на активность младенца в дискомфортных ситуациях, но и нарушает развитие форм проявлений неудовольствия. Сравнительное изучение проявлений дискомфорта детьми, воспитывающимися в семье и в условиях интерната, позволит выявить первые признаки дсфицитарности во взаимодействии ребенка и взрослого. Выделение диагностически значимых признаков проявлений неудовольствия в дискомфортных ситуациях дает новые ориентиры психологической оценки динамики раннего психического развития и позволяет дифференцировать задачи ранней коррекции аффективных нарушений. Нель исследования выявление специфики причин неудовольствия, его форм и средств разрешения ситуации дискомфорта у младенцев, воспитывающихся в доме ребенка. Объегет исследования возрастная динамика причин дискомфорта, развития форм его проявления и средств разрешения ситуаций неудовольствия у младенцев, воспитывающихся в доме ребенка, в сравнении с их проживающими дома сверстниками.